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城中小学语文教研组工作计划 （2010—2011学年度第一学期） 一、指导思想 以 “三个代表”重要思想，认真贯彻走科研兴教之路，探究低耗高效语文课堂教学，全面提高教学质量，以培养学生良好的语文素养。 1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，实施于整个教学过程。 2、积极开展“写好字”的教学研究，扎实开展“读好书、写好字”活动。继续推广“大量阅读，双轨运行”实验，并趋规范化。 3、教师苦练基本功，坚持“三字一话”练习，抓好“说、上、听、评”课过程管理。 4、完善集体备课制度，提高集体备课实效。 1、认真学习先进的教学理论，更新教育理念，不断提高业务水平，本学期的教学研究活动重点放在学习看教学录相，学习上课，领悟思想，转换观念上。 2、每位教师选择一定的教学课题进行研究，加强研究的指导、监控与检测工作。 3、定期组织理论学习交流，积极组织投稿，并举行论文的评比与选送工作。 4、加强集体备课，提高集体备课的实效，充分发挥学校规模大，同规班级多的资源优势，扎实组织，集体备课，做到“”，即时间、地点、内容、。 5、每人每月完成一篇二、三百字的教学摘录或教学反思，在听课、评课工作中要有自己独特的见解和合理的建议。教龄五年以下语文教师每单元备详案一篇，每位教师每学期至少上一节校内公开课。 1、本学期每位教师至少听15节课，1-2年级为一大组，3-4年级为一大组，5-6年级为一大组推门听课打分。教导主任一学期听课需达40节（具体内容另行安排）。 2、本学期教导处将听全所有语文老师的随堂课，事先不打招呼，推门听课。得分占上课总分的一半。 3、评课仍作为一种教研活动，评析校内示范课得失，互相研讨共同进步。 4、抓好“减负增效”，严格执行课堂计划，严控单项讲授时间，严控作业量，严肃工作纪律。 5、注重示范课的示范作用，课堂得失供老师评析。 1、“大量读写，双轨运行”继续开展。、本学期的语文教学，应把学生的作文能力作为训练重点，每年级的“一人一课”必须有一半以上习作指导课、作后评析，提高学生作文水平。 、重视朗读指导，语文教师每周至少组织学生两次晨读，切实提高学生朗读水平。 、开展作文、写字、手抄报等评比竞赛活动，培养学生语文的各方面的能力。 1、备课组、教研组制定语文科教学计划。 2、检查教师备课笔记，作业簿本、封面填写情况。 、抓写字姿势，提高写字质量。 、听随堂课，检查备课笔记，作业批改。、落实提优、补差工作。、月度教学工作检查。1、一年级汉语拼音。2、迎接。、月度教学工作检查。 、质量抽测。、1-6年级学生写字比赛。 、、月度教学工作检查。 迎接城区视导与考核。1、制订期末复习计划，做好期末复习工作。 2、组织期末质量检测。 3、汇总“说、上、听、评”课成绩。 4、做好备课组、教研组学期工作总结。 5、月度教学工作检查，进行学期教学工作考核。 三（1） 居孝香 《习作》 13 三（2） 李 云 《金子》 14 三（3） 吉彦祥 《东方之珠》 10 三（4） 张秀凤 《孙中山破陋习》 15 三（5） 王杏梅 《小露珠》 11 四（1） 张宏宽 《说勤奋》 12 四（2） 朱明达 《九寨沟》 9 四（3） 王仕强 《泉城》 5 四（4） 缪云龙 《诚实与信任》 14 四（5） 夏永红 《珍珠鸟》 11 五（1） 缪红军 《莫高窟》 12 五（2） 徐士才 《黄山奇松》 16 五（3） 范承萍 《滴水穿石的启示》 16 五（4） 张才兵 《厄运打不垮的信念》 13 五（5） 衡成荣 《厄运打不垮的信念》 15 语文组一人一课安排表 （2010-2011年度第一学期） 班 级 教 者 课 题 周 次 六(1) 徐 元 《船长》 12 六(2) 陈小军 《詹天佑》 12 六(3) 沈志彬 《鞋匠的儿子》 13 六(4) 姜文兰 《钱学森》 9 六(5) 陈 平 《学与问》 10 六(6) 相容美 《给家乡的孩子的信》 11