度学期期教务处工作计划.docVIP

2011年度上期教务处工作计划 ? 工作思路： ????遵照求真务实、精致管理、挖潜增效、追求优质的原则，体现以人为本的管理理念，加强教师队伍建设，给教师营造宽松稳定的教书育人环境。以年级管理为重心，以备课组为载体，完善教学评估机制。深入研究新课程改革背景下的教育教学规律，狠抓过程管理，强化教育观念。全面提高教师教学效益和教育教学水平，实现高一，高二、高三教学工作整体推进，高考取得预期成绩，高二学业水平测试及中考招生取得满意结果，努力实现学生、教师、学校共同成功的目标。认真总结和反思过去的工作，根据新情况，依据新要求，重点抓好以下几个方面工作： 一、健全教学管理机构，明确职责，规范管理。 1、根据学校工作实际状况，每个年级配备的教务员，纳入教务处业务垂直管理，在各年级主管和年级组长的领导下完成该年级的教学管理和教务工作，对教务处负责。体现教学管理的树形结构。确保教学管理思想的通畅传达到每一个教师。 2、教务处协同三个年级的教务员既要指导各年级的教学工作，又要完成各年级的教学服务工作，同时还要完成教师常规工作的检查和督导。 3、规范教学资料的管理。一方面是教师个人教学资料（如教学计划、教学总结、培优辅差记录、听课本、教案等）的管理。及时收集、及时检查、及时反馈结果。另一方面油印室严格如实登记各年级的油印资料种类和数量，按学月统计张贴通报相关情况。确保老师不滥发资料，确保油印纸张的节约。同时教务处自2009年上期开始对每个年级每一次所组织的大型考试的试题进行收集整理存档，包括文本资料和电子文档，供全体教师参阅。 4、做好课改的管理。 在课程改革领导小组的指导下，广泛听取师生意见，确保课改的顺利进行。完善学分管理。教师和学生都要强化模块教学意识、学分意识，认真实施《湖南省普通高中学分管理指导意见》（试行），在对学生的学分认定中要坚持标准，严格程序，特别是对选修学分和综合实践课程的学分认定，不搞形式，不走过场，培养学生的诚信意识，促进学生的兴趣发展和素质发展。 二、强化教学管理，促进教学发展。 1、注重细节，落实教学常规。 ①落实教学“五认真”：即认真备课、上课、批改、辅导、反思，在此基础上各学科要针对自己的学科特点，结合新课标，要在教学上有所创新。 认真备课要做到备教材、备学生、备教法、备指导、备作业、备考点。认真学习新课标，钻研教材，了解本年段的“双基”要求，掌握教材重点、难点和关键。从学生实际出发，确定目的要求，选择方法，安排过程，设计作业。 认真上课要做到优化高效。体现三主，师为主导、生为主体，思为主线。因材施教，教法灵活，教学要体现新的教学理念， 认真批改要做到及时批、不错批、不漏批，做到有发必收、有收必批、有错必纠。 认真辅导要做到面向全体学生，注重个体差异，分层辅导。 认真反思要做到教育观念与教学态度的反思、教学过程与教学方法的反思以及教学结果与教学纠正的反思。 ②加强教学工作的全程管理。教案、作业以及教研活动采取定期检查和不定期抽查。各学科根据学科特点，除练习册外要布置适当的作业，具体以各年级制订报教导处批准的规定为准。根据课堂和学生作业情况发现学生存在的问题，如属整体性的，要即时复习补救，如属个别的要立即个别谈话，个别辅导解决。要深入教研活动，加强对课堂教学的监控和指导。 2、注重研究，落实“五定”教研活动。 ①加强教研活动的实效性。各个教研组备课组要做到教研活动专时专用，活动要有专题、有组织、重实效。各教研组要以创建学习型学科组为动力，把教研组努力建设成传播教育教学新观念新思想的基地、教科研的基地和教师快速成长的基地。 ②加强教学研究的实效性。教学要依赖研究，科研要能为教学服务。教务处要倡导教师们自主研究、合作研究和有指导性的研究，譬如教学模式、教学方式的研究。根据学校“低重心抓教研教改”的指导思想，督促年级组、教研组广泛开展示范课、创新课、汇报课的听评课活动。落实备课组定时间、定地点、定内容、定主讲人、定记录的“五定”教研教改活动和师徒帮教活动，促使各年级组、教研组形成浓厚的教研风气，向教研要质量，向优质的课堂教学要效益。 3、全面落实培优补差。 ①让培优补差成为我们学校的一个亮点，培优补差的方向是培养学生的学习兴趣，树立学生学习信心。 ②培优补差的组织要以学科为单位（根据学生偏科情况），确定每个学生的学科特点，发展学生的优势学科，补强学生的弱势学科，助推学生全面发展。 ③各教师接受培优补差的任务后要根据分配学生的特点确定阶段辅导计划，有的放矢，把培优补差落到实处。教务处将加大力度检查教师的培优补差情况。并争取将培优补差效果列入教师教学常规奖励考核。 三、处理“三级课程”的关系，执行课程计划，继续开发校本课程。 学校严格执行国家和地方课程计划，开足开齐课程，加强必修课与选修课的教学工作管理和研究。必修课方面，学