数学教研组三年发展规划.doc

?????????????????????吕墅中学数学教研组三年发展规划 （2009年9月至2010年8月） 指导思想 为适应教学形势，真正实现“减负增效”。结合我校数学教学实际，数学教研组的建设和数学教学以“提供适合学生有个性的全面发展的教育服务”为指导，面向全体学生，着眼于促进学生全面、持续、和谐地发展，致力于使每一个学生获得必需的、与个性发展相适应的数学，同时得到基本素质的培育和提高。充分体现学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 二、现状分析 我校数学教研组现有10位教师。其中一级教师6人，二级教师4人，全都本科学历。全部为38周岁以下青年教师。近几年来，数学组在学校领导的关注和专家引领下，全体数学教师同心协力，奋发向上，使学校数学教学研究和课堂教学上了一个新台阶。为今后几年的研究打下了基础，创造了条件。1、年轻教师多，他们精力充沛，有干劲。但工作经验不足； 2、近几年来，教师以新课程改革为契机，积极进行课堂教学的探索和实践，3、教师爱岗敬业，善于学习。但教学观念急需更新，教学方法急需改进。 三、总体目标规划 1、各教学班级每学期有明确的教学目标和措施。 2、积极撰写教研论文，争取有一两篇论文在国家权威期刊上发表。 3、三年内有3—4名教师能成为高级教师。 4、完善集体备课和公开课、示范课体系。另外，争取市级教学能手 数学教研组的发展总目标是：促进“教师的发展”；促进“学生的发展”；促进“学科的发展”；促进“学校的发展”。三年发展目标是：①为数学教师形成高质量的个性化教学提供舞台，形成一支积极从事研究性实践的智慧型教师队伍。构建动态的、开放的、充满生命活力的数学课堂教学新形态 四、工作重点 （一）队伍建设 　　强调教师在教育改革中的主体地位，关注教师的职业生命质量，提升教师对自我职业的认识，创造条件，提供舞台，让教师在研究性的日常教育改革实践中体验教师职业内在的尊严与欢乐，在不断的研究性实践中得到主动发展。 　　1以“让教育充满爱”为核心加强师德建设。 ??要求教师进入学生的生活世界，体验学生独特的视角和内心世界，把教育教学工作作为对智慧和人格的挑战，提升对教育工作价值的认识，真正理解“敬业爱生”的含义，塑造优秀的数学教师形象。 　　2以“新基础教育”为抓手，提高教师综合素养。 　　加强学习：以“新基础教育”发展性研究报告集为重点，深入领会新基础教育“十新”的含义，积极参加和组织各级新课程培训活动，为教师提供各种学习机会。 　　积极实践：要求教师关注日常教学，通过教研活动和日常调研，具体指导和掌握教师日常教学实践的状况。通过各种形式的专题研讨，强化教师的课堂教学实践，如青年教师素质评优活动，，新课程课堂教学研讨活动等。 　　课题研究：在题研究基础上，挑选具有研究价值的或根据本具体情况，确定后年的研究课题。以学科带头人和骨干教师为核心，人人参与，通过同事间的互助和横向支援，又有专家的纵向引领，教会教师理性的思考问题，主动的进行大胆的探索研究，提高反思和重建的能力，学会资料的收集和整理、运用。 　　3让每一位教师的创造性和潜能得到最大限度的发挥。 　适当配置：发挥骨干教师的作用，投身实践和研究，不断激活和发掘教师潜能，帮助教师获得持续的发展 　　梯队渐进：根据教师个人三年发展计划，帮助每一位教师在原有基础上有不同的发展，到20年力争培养市学科带头人名市骨干教师名 （二）学生发展 　　开展丰富多彩的学生课外学科活动，发展学生的数学素养。 　学生自愿报名参加数学，巩固基本能力，发展学生兴趣。大面积推广“数学好玩”的思想，激发学生学习数学的热情，拓展学生的视野，提高学生用数学知识解决生活问题的能力。 　（三）常规管理 在“新基础教育”理念指导下，改革备课方式和备课管理制度，让骨干教师从简单劳动中解放出来，进行更多的思考和创新。让广大教师注重个性化的教学设计，发挥自主能动性，增强研究和实践反思的意识。 　　加强平时作业设计研究，增强实践性、参与性、合作性。以此为指导思想，在加强基础知识和基本能力的检测的同时，继续关注学生解决实际问题的能力的提高和探究意识的培养。 沙龙制度：继续发扬数学组的敢于直言、同伴互助的传统，围绕的问题系列的研讨活动，共商研究的对策，研究向着更深、更广的领域发展。 在以上各项工作中，提高教师的素质和水平是教育成功的关键。吕墅中学数学教研组应有一支理念新、业务精、求合作、谋发展的创新型教师队伍。教师队伍的建设应具有可持续性，既要有老教师的身正为范，又要有青年教师的梯队培养。我们将以“形成一支高素质的师资队伍”为教研组发展的核心，以“团结协作、创新进取”为教研组建设的风貌，以“求真务实”为教研组工作的作风，努力促进教师成为“知识功底扎实”、“教学技艺精湛