中国农大论文-计算机辅助教学.docVIP

毕 业 论 文 学生姓名： 学 号： 系 部 专 业： 年 级： 题 目： 指导教师： 评阅教师： 2012年6月 目 录 摘要……………………………………………………………………………………3 1、引言………………………………………………………………………………3 2、辅助教学在当今校园的应用现状………………………………………… 3 2.1校园应用现状…………………………………………………………… 3 2.2校园应用现存的问题分析 ……………………………………………3 2.3未来的发展趋势………………………………………………………… 4 3、传统教学的缺点…………………………………………………………………4 3.1传统教学的教学目标………………………………………………………4 3.2传统教学的教学短板………………………………………………………5 3.3传统教学的历史背景………………………………………………………5 4、计算机辅助教学的优势……………………………………………………… 5 4.1计算机辅助教学简介………………………………………………………5 4.2计算机辅助教学的发展阶段……………………………………………… 6 4.3计算机辅助教学的优势……………………………………………………6 5、计算机辅助教学的优势……………………………………………… 7 5.1计算机辅助教学简介………………………………………………………7 5.2计算机辅助教学的发展阶段……………………………………………… 7 5.3计算机辅助教学的优势…………………………………………………… 7 6、结语……………………………………………………………………………………8 致谢……………………………………………………………………………………… 9 参考文献………………………………………………………………………………… 9 摘 要 80年代末，多媒体计算机一出现就迅速进入了教育领域，给计算机辅助教学带来了革命。多媒体并不是简单的媒体组合，而是多种媒体有机地组合成统一的系统，其总体功能要强于各种媒体功能之和。教育对媒体的要求越来越高。可以说，多媒体是今后计算机辅助教学的主要发展方向。 关 键 词 计算机教辅(CAI) 应用 发展 1、引言 随着计算机应用的普及及完善，越来越多的领域，受到了以计算机为标志的数字时代的影响，在这个时期计算机辅助教学(computer aided instruction ，简称cai)也在计算机的发展浪潮中悄然而生了，作为开展辅助教学工作的计算机，综合应用了多媒体，数据库，人工智能等计算机技术，为课堂中的学生们添加了更加宽广的认知道路，也增加了老师传知授业的新型工具。 2、辅助教学在当今校园的应用现状 2.1 校园应用现状 计算机辅助教学是基于教师和学生教学需要研发的计算机应用实践的良好范例，合理的辅助教学在教育过程中会起到事半功倍的良好教学效果。从初期的发展到现今的应用与普及，辅助教学一定势必会基于学校、学生、老师的需求进行发展。适合的辅助教学，能取得良好的教学效果，但是计算机辅助教学的发展，不得不面对以下问题的困扰。 2.2 校园应用现存的问题分析 第一、计算机辅助教学大多以“观摩课”的方式成为教育教学中的一个点缀，信息技术并没有真正与学科教学“融合”在一起。这主要是因为在进行计算机辅助教学的过程中，需要老师自己开发课件，而开发课件需要花费很大的时间和精力。 第二、虽然市场上已经有相当数量的教学软件，但是适用于教学的软件并不多，而由学科老师开发的教学软件，很难使得课件的最佳优势发挥出来，且在实际应用中常常因操作失误而失败，这就大大抑制了教师自制课件的积极性。 第三、一般我们上课时用的课件都是事先根据教学要求而设计确定的，而现在多数课件的开发恰恰忽略了这一点，单纯追求直观和生动，忘记了作为主体存在的学生的主动性。只强调教师的“教”而忽略了学生的“学”。缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。把原本的“课件辅助教师”变成了“教师辅助课件”。 2.3 未来的发展趋势 从以上的几点，我们不难看出，计算机辅助教学在如今还存在着诸多不合理的地方，但是由于辅助教学具有的先天优势，又使得它会继续向前发展，学校在面对传统教学手段与科技教学手段，要会有自己的判断方