传染病及其预防教案设计.docVIP

初级中学“343”高效课堂“三案”设计（小学科） 课题 传染病及其预防 主备人 宋淑云 备课 时间 2014.4.16 授课 时间 4.24 学习目标：1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.能列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3.调查当地常见的几种病。 教学流程 创设问题情境、背景资料链接（学前准备） 导示学习目标 导 入 约 3 分钟 小调查：同学们：你从小到大，得过些什么病呢？同学们所得过的疾病是否都是传染病呢？什么样的病才是传染病？传染病一般是由什么引起的？ 自主学习 约5 分钟 基础性问题设计（独学） 调整案 学法指导： 阅读教材 独立预习 标注重点、 疑点 检测效果 由______引起的，能在_______之间或_______之间传播的疾病叫作传染病。 常见的引起传染病的病原体有_____ _____ ______ 传染病能够在人群中流行，必须同时具备______ ______ ________这三个基本环节 能够散播病原体的人或动物叫___________ 传染病的预防措施可以分为___________ _____________和__________ 当医生诊断某人得了传染病后，立即给病人打针吃药是为了___________；对病人房间用具进行消毒是为了_________;对接近病人的人进行预防接种是为了___________________ 合作交流 约 10 分钟 探究性问题设计（小组学习） 学路建议 小组合作 交流互学 思考交流 组织学习 汇报方案 教师搭建全班学习平台，学生交流与展示 探究点一：什么是传染病？ 探究点二：传染病流行的基本环节？ 探究点三：传染病的预防措施 初级中学“343”高效课堂“三案”设计 提问展示 师生互动 约 10 分钟 各小组展示合作学习中能解决的问题和存疑问题（群学） 教师释疑解惑 教师精讲 归纳知识 要 点 约10分钟 传染病的概念： 传染病的特点：传染性、流行性 传染病的类型： 寄生虫传染病、细菌性传染病、病毒性传染病 传染病流行的基本环节： 传染源、传播途径、易感人群 传染病预防的措施： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 当 堂 训 练 检 测 约 5 分钟 1，。下列不属于传染源的是（ ） A.乙肝病毒的携带者 B.艾滋病病毒 C．患手足口病的儿童 D.流感患者 2.流行性感冒的传播途径主要是（ ） A.水传播和饮食传播 B.饮食传播和接触传播 C．空气传播和飞沫传播 D.虫媒传播和接触传播 3.天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒。请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”为什么？为了防止意外情况的出现，有关部门和机构要做好哪些准备工作？ 学 习 讲 评 约 4 分钟 1、联想拓展：学生联系实际讲、演---，走向课外---- 2、对各小组学习情况进行评价（ABCD四个等级；日积累、周评、月评） 一组 二组 三组 四组 五组 六组 教（学） 后 反 思 当堂作业分层设计（约 5 分钟） 建构知识结构思维导图（板书设计） 传染病及其预防 传染病的概念 传染病的流行和预防 基本环节 传染病 传播途径 易感人群 预防措施 控制 切断 保护 寄生虫病 三、传染病的类型 细菌性传染病 病毒性传染病 学生分层作业设计 基础训练： 1.传染病的预防措施可以分为 _________ ___________ _______________ 2.当医生诊断某人得了传染病之后，立即给病人打针吃药是为了_____________________; 对病人房间，用具进行了消毒室为了_____________________;对接近病人的人进行预防节后综合征是为了________________________________ 3.在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个基本环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到______________________________ 4.为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止一切外国血液制剂，这种预防措施是（ ） A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.保护传染源 达标检测： 1.下列动物中，属于病原体的是（ ） ①草