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关于丁山学校教育现状的调研报告 张绍林 【摘要】：教育的发展承载着社会未来的发展，享受公平、优质的教育是公民最基本的权利，缩小城乡差距，实施教育的均衡发展，让农村教育、特别是山区教育不再继续拉大差距，为山区的发展提供人力资源储备，发展山区基础教育刻不容缓。 【关键词】：教育 均衡 教育的发展承载着社会未来的发展，享受公平、优质的教育是公民最基本的权利。胡总书记在十八大报告中明确提出必须坚持维护社会公平正义，努力营造公平的社会环境，保证人人参与发展的权利。《规划纲要》明确提出:到2020年，全面提高普及义务教育水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。缩小城乡差距，实施教育的均衡发展，让农村教育、特别是山区教育不再继续拉大差距，为山区的发展提供人力资源储备，发展山区教育、刻不容缓。笔者一直在丁山学校任教，至今已有14个年头，现任该校常务副校长，分管教育、教学工作。笔者通过在教学生涯中和学生、家长的访谈以及学校事务的管理，特别对近三年学校的发展状况作了收集整理。现将调研情况报告如下： 概况简介 丁山学校毗邻丁山镇街道，位于綦江西南部，距綦江城区约50公里，海拔860米、属高寒地区，是丁山镇辖区内唯一的一所公办九年一贯制学校,下设初中部、小学部、幼教部，另有保元、秋发、黄坪、狸狮四个村校，承担着丁山辖区和周边村民以及外来务工者近1000名适龄子女的义务教育和学前教育的任务。现对2012年秋的师生情况简要统计如下： 生源情况 小学部共计18个教学班，就读学生共计576名（含保元村校8名学生，狸狮9名学生，黄坪8名学生，秋发25名学生），其中留守儿童258名，寄宿生107名，农民工随迁子女14名。幼教部开设了中班和大班共计7个班、164名幼儿入园。初中部7个教学班共计297名学生，其中留守学生84人，寄宿学生119人，农民工随迁子女9名。在场镇居住学生约100名，其余的分布在丁山镇33平方公里的辖区内。 师资情况 该校现有专任教师52人，其中50岁以上教师9人，30岁以下教师23人，近三年新分教师18人。本科学历24人，专科学历14人。其中高级职称1人（占2%），中级职称17人（占32.7%）。 近三年办学成效 办学条件的改善 为了贯彻落实中央教育精神，实施均衡教育，缩小城乡办学差距。在上级领导的关注下，近三年学校的办学条件得到了明显改善： 1、2010年王越书记到丁山调研，看见孩子上学山路崎岖、路途遥远，为了解决边远孩子的住宿问题，在小学部投入130余万元修建了820平米的学生宿舍，修建了围墙、硬化了场地。2011又年投入350余万元在中学部修建了学生宿舍和食堂，对学校风貌进行了立面改造，配置了18套多媒体教学设备。2012再次投入120余万元铺设中学部塑胶运动场。上级财政近三年在该校办学条件改善上累计拨付近600万元。力度是超前的、成效是显著的，现该校办学硬件设施、设备处于同类区域学校的中上水平。 教育教学水平的提高 硬件是一个学校的脸面，那么质量就是一所学校的心脏，是学校的生命线。贯彻国家教育方针、落实素质教育，大力实施新课程改革。该校办学水平质量评估考核在2010、2011年均获全县一等奖，2012年度考核从现已有数据看仍处于一等的序列。在教育方面，狠抓学生常规管理，特别是关爱留守儿童被綦江电视台作为典型事迹进行了专题报道。2010年学校被表彰为“县十佳师德示范校”，同时黄灵老师评为“十佳师德示范标兵”并作代表性发言。该校校长2010、2012两次评为“县十佳校长”，获此殊荣实属不易。 创办留守家园 山区经济发展受限，迫使大部分学生家长到外务工，孩子在家留守。以2012秋统计为例，留守儿童数为342名，占学生总人数的39.2%，这是一个令人心酸的数据，意味着这些学生回家后将面临无人监管，学习、生活无人照看，安全得不到保障的后果。在这种境况下，学校积极与县妇联汇报、主动而为，创办了“丁山学校留守儿童爱心家园”。为了让留守儿童享受家的温馨，弥补父爱、母爱的缺失。各位代理家长无私奉献，经常与孩子们交心、谈心，关注他们的学习、关注他们的生活、关注他们的成长，陪他们过生日、同吃同住，还要为年龄小的学生梳头、洗澡、喂药。为了大山、为了孩子，他们无怨无悔。2010年6月綦江电视台以“关注大山里的孩子”报道了此典型事迹，引起了社会强烈的反响。 教育生态环境的优化 教育的成效和环境至关重要。一个地方的教育要得到好的发展，它必须先拥有一个良好的教育环境。除了学校之外，还有镇街、社区、村社、家庭几方面合力而为，才能放大教育效果。一直以来，丁山镇党、政领导都重视学校的发展，多次亲临学校指导工作，并协同教委领导筹谋学校的发展。镇街、工商、社区协同配合，清理了周边不利于学生成长的电子游戏室、整治了网吧；派出所