如何注重幼儿的口语发展_论文.docVIP

如何注重幼儿的口语发展 灯明寺镇希望小学 郑灿华 关键词：语言发展 口语发展 各个领域 日常生活 摘要：语言是交流和思维的工具，如何培养幼儿的语言发展能力，特别是培养幼儿的口语发展能力是至关重要的。发展幼儿的语言表达能力，必须贯穿于幼儿发展的各个领域，同时也要和幼儿的交往能力、理解能力、组织能力和日常生活密切联系起来，让幼儿通过语言的学习来获取信息。 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿说好一句话，或说好一段话，这对于每位幼儿教师而言是十分棘手的事情。因为幼儿时期缺乏生活阅历和知识经验，更何况语言积累呢？幼儿在刚刚学说话时，是在家庭中进行的，每个家庭的教育良莠不齐，这就造成幼儿的语言表达能力差距很大。表现在，说话不完整，用词不准确，不能完整叙述一件事，说话前言不搭后语，吞吞吐吐。鉴于这种情况，幼儿教师应如何培养幼儿的语言表达能力，特别是口语表达能力呢？ 注重语言的工具性，贯穿于每个领域 有些幼儿教师认为，培养幼儿的语言表达能力，只是在语言教育活动中体现。因此，在其他领域的学习中就淡化了语言能力的培养。把训练幼儿的语言表达能力的教育片面化、孤立化。这就忽视了语言的工具性，影响了其他领域的教学。所以说，发展幼儿的语言表达能力，也应体现在数学、美术、科学、艺术、社会等领域中。让语言这个工具性学科，在其他领域中充分发挥工具性的作用。 例如：在数学教学中，培养幼儿的语言表达能力，对于准确理解数学概念，判断及推理有着重要的意义。 在数学教学中准确的表达有利于同伴间的相互学习和讨论 有许多数学知识，需要幼儿之间的相互讨论来达到幼儿融会贯通的目的。如果幼儿表达的不准确，不完整就会影响他们与同伴间的合作交流。幼儿学数学离不开动手操作，如何让幼儿把动手操作的过程和操作后的理解正确的表达出来，就需要教师积极的鼓励幼儿大胆地说，并及时纠正不恰当的词语，给予提示和引导，让幼儿表达清楚明白、完整。如用2、3、5三个数，通过动手操作，完成一道加法和减法算式。有些幼儿知道把两根小棒和三根小棒合起来就是五根小棒，算式就是2+3=5。如果把三根小棒和两根小棒合起来也是五根小棒，算式就是3+2=5。如果从五根小棒中拿出两根小棒或三根小棒，就剩下三根小棒或两更小棒，算式就是5-2=3或5-3=2。这个操作实验，如果让幼儿表达准确完整就不那么容易了。这就要求教师给予纠正指导。这就是在数学操作演示中培养幼儿的语言表达能力。 2.在数学教学的各个环节为幼儿创造口语表达的机会 一个完整的数学教学活动包括引入、演示、小组活动等环节。在引入环节中教师可通过提问，激发幼儿的好奇心和求知欲，让他们积极发言，教师及时纠正指导。 在演示过程中，我们可以通过发皮球这个案例来说一说如何指导幼儿的口语表达。这是一个大小对应的排序演示操作。首先教师在发皮球前，向幼儿提问：“今天我们要发皮球，你们说说，我们首先做什么，在做什么，最后做什么？”这样一来，幼儿就会在老师的指导下，有顺序的说出一段话，教师抓住时机给予指导，让幼儿把话说完整，表达清楚明白。 在健康社会领域中,可以通过幼儿之间的交往和游戏,培养幼儿的口语表达能力。例如：在游戏活动中，教师可以让幼儿说一说游戏规则，游戏评价等。例如在上体育活动游戏“老鹰捉小鸡”中，教师首先提问：“你们知道这个游戏怎么玩吗？那你给老师说说可以吗？”孩子们会争先恐后的回答游戏规则。这时老师要边做边和孩子一起说怎么玩。在老师的带领下，幼儿们会顺利说出游戏规则。然后教师可以鼓励幼儿们讨论一下赢了怎么办，输了怎么办。也就是游戏的评价。 在科学领域中让幼儿接触大自然，激发他们的求知欲，通过他们之间的探索、观察，把发现和了解到的知识用口语归纳表达出来，这也起到培养幼儿口语表达的能力。例如：幼儿通过观察和了解大树，可以归纳总结出，大树的用处，给我们的生活带来哪些好处等等。 所以，培养幼儿的口语表达能力，不单单是语言领域这一方面，在各个领域中，都可以培养幼儿的口语表达能力。例如:在艺术课上，通过幼儿画太阳，让幼儿说一说你心中的太阳是什么样子的，你是如何画出来的，让他们讲出来，这样也可以培养幼儿的口语表达能力。 在一日活动中，培养幼儿的口语能力 语言是人类交流的工具，语言无处不在。所以在幼儿的一日活动中，教师应积极为幼儿创造一个让他们敢于说，喜欢说，有机会说的语言环境。引导他们积极交流，大胆发言，每时每刻，注重积累语言，提高口语表达能力。 利用上下学的时间，培养幼儿的礼貌用语。 礼貌用语不仅可以培养幼儿的语言表达能力，而且对幼儿的养成教育也有一定的作用。幼儿刚入园时说一声：老师早上好！老师下午好！幼儿离园时说一声：老师再见！幼儿妨碍对方时说一声：对不起。幼儿得到帮助时说一声：谢谢。这样长此以