学会宽容和鼓励__专业成长论文.docVIP

南通市第八届教师专业成长优秀论文评比 作者任教学科：语言、科学 陶行知“四块糖”的启示 ——学会宽容和鼓励 吴窑镇长庄幼儿园 吴建兰 联系电话 摘要： 教育是一种智慧，宽容是一把钥匙，鼓励是一盏明灯，这是中国现代史上伟大的人民教育家陶行知的教育思想。在幼儿园生活中，很多老师总是很容易发现孩子的缺点，而忽视了孩子的闪光点。殊不知，学会鼓励你的幼儿才能树立他们自信，充分挖掘他们的潜力，使他们喜学、乐学于你的课堂。 作为一个者，我想尊重理解孩子并不是挂在嘴上，写在纸上的，而应该铭记在我们心中，体现在我们教育教学的每一件小事上。在日常生活中或处理突发事件时，绝不能因一时冲动而伤害了孩子的自尊心和自信心。 陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。 陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你。”又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负很有正义感，我再奖励你一颗糖。” 这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”这就是陶行知先生的教育思想，他用宽容和鼓励教育感化了他的学生。 表扬和奖励来自于行为主义，属于外在刺激，儿童希望得到这些外在的正面认可，而进行教师期望的行为。比如，午饭吃得好，得一颗星；午觉睡得好得一张贴纸或“我喜欢某某坐得好”等口头表扬。在儿童行为未达到老师期望时，老师往往也会有相应的惩罚和批评，希望借助负面的刺激降低儿童的非期望行为。 一、在宽容中帮助孩子健康成长 我认为宽容是一切教育的前提。教师要以善的心态面对幼儿的一切，要建立“幼儿一切皆善”的教育观，要宽容幼儿的一切。当然我说的宽容不是“不对”都不给与否定，而是怎么否定的问题。它不是溺爱和纵容，而是一种建立在对幼儿信任的基础上的渗透着教育意识的富有爱心、耐心、细心和恒心的教育。 　　一直以来我尝试着用宽容的教育方式挖掘孩子成长进程中善的天性，注意激发和维护幼儿自主性，促进幼儿形成健康快乐的个性。尤其是在幼儿行为出现问题的时候，更是要站在幼儿认识水平的角度去信任他，理解他，使他乐意接受你的帮助。 事例分析：我班有个叫朱文俊的孩子，非常调皮好动，午睡习惯不够好。有一天午睡把小便解到了床上，不仅打湿了自己的被子，还将邻床的被子也打湿了，而自己的裤子没打湿，我就纳闷了，他一中午没睡着怎么不到厕所去解？我和邹老师都问他：“你为什么不去厕所而在床上解小便？”他说：“我怕吵醒老师，所以就解到床上了。”一听这话，有的人甚至他的妈妈肯定会认为这孩子还会撒谎讨好老师，可我不这么认为，4、5岁的孩子心里哪有那么复杂，也许他就是这么想的，于是我就说：“你真乖，知道心疼老师，关心老师了，记住以后要小便轻轻走到老师身边悄悄跟老师说，不弄到床喳喳地响，不大声喊，不吵醒小朋友就好，你今天把小便解到床上错了没有？”他点点头说：“错了。”第二天午睡时，我悄悄对他说：“记住老师跟你说的话，别弄到床喳喳响行吗？”他笑着说：“嗯。”他平时很少睡着觉的，结果很快就睡着了，而且一天都表现很好，我很高兴，知道他是因为我的信任和理解，他接受了我的帮助，纠正了自己的不良行为。 以适度宽教育孩子，当孩子不慎犯有过失或错误时，他的内心会感到内疚、悔恨和痛苦，此时最需要的不是批评和训斥，而是理解和信任。雨果说：比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。宽容是一种美好的品质，是一种高尚的心灵，宽容让课堂充满宽松，宽容让学生放飞想象的翅膀。学会宽容吧，因为宽容，老师就能给学生撑起一片自由的天空，给学生一个无比广阔心灵成长的空间。鼓励是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。所谓的差生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。作为一名教师，就必须对那些期待成功的孩子进行有效的沟通。但是如果不能从内心深处尊重，欣赏，鼓励孩子，就不能唤起孩子对教师教育的认同。 ，我当时表扬了鼓励东西，过了一会折了一朵花，还折了手枪，小朋友着折，”我发现他的小脸蛋上顿时露出甜甜的笑容，我想这就是鼓励的魅力。 一个经常受到鼓励的幼儿，就能对自己充满信心，有学习知识的热情。新理念下的课堂教学已不仅仅是传授知识，训练技能的过程，也是师生情感交流、思想碰撞交流共鸣的过程。因此，教师要充分发挥语言、表情和评价的作用。在幼儿圆满地回答教师或同伴的提问时老师用恳切的语言伴之赞许的目光注视：“你的想法比老师的更精彩”“真聪明等口头表扬。当幼儿对问题紧锁双眉、困惑不解或回答问题