学前教育论文开题报告.docVIP

哈 尔 滨 剑 桥 学 院 毕 业 设 计（论文）开 题 报 告 姓 名 李少男 学 号 0907710120 二级学院 教育学院 专 业 学前教育 班 级 10学前教育2班 指导教师 X X教授 X X助教 2014年1月1日 说 明 本报告需在毕业设计（论文）指导教师同意的情况下，由学生本人认真填写。报告要说明题目的来源（自拟题目或指导教师承担的科研任务）、研究的目的和意义、国内外研究现状和发展趋势、主要研究内容、研究拟采用的方法和手段、毕业设计（论文）进度安排、主要参考文献等内容。经毕业设计（论文）指导教师、教研室、二级学院分别审查并签署意见后，完成开题。 如毕业设计（论文）选题因故变动，必须向指导教师提出申请，提交毕业设计（论文）题目变动说明，重新填写本报告。 毕业设计（论文）题目及来源 题目：学生论文的题目 来源：教师指导（或源于……实践或题目自拟） 研究的目的和意义 本文通过对小班幼儿学期初入园的观察，查找出小班幼儿适应新环境中的问题与实际情况，针对实际问题进行分析找出原因，并得出有效地解决问题的策略。 本文研究通过观察、调查等研究方法，缩短了幼儿的适应期，减轻和降低新生入园的不适应，帮助幼儿尽快的适应幼儿园的集体生活，增强适应能力，使幼儿得到更好的发展，因此。本研究有着重要的实践意义。 国内外研究现状和发展趋势 经网上查阅，国外没有相同的研究，因为在国外，很少有幼儿出现入园不适应问题。而在我国，上海浦东新区科学研究所的范秀娟等人，进行了一项关于小班新入园幼儿适应性情况调查发现，入园适应困难的幼儿人数占总人数的79%。 潘庆戎、白丽辉所著的《幼儿心理学》和刘文编写的《蒙台梭利儿童个性发展与教育理论》中也谈到：上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，刚入园所谓幼儿由于离开了自己父母与熟悉的人和环境，都会出现程度不同的不适应。许多研究表明：3岁左右的幼儿在情感上的依恋情况是客观存在的，教育专家刘桂珍认为：依恋是儿童与其主要教养者之间的一种强烈持久的情感联系，这种情感联系在儿童整个心理发展（包括社会性、交往、情感、情绪、行为、心理健康及认知、智力等方面）中都具有重大作用，既是儿童社会性发展的重要方面和重要因素。北师大教授庞丽娟认为：分离焦虑又叫入托焦虑，它的产生与三岁前的儿童情绪情感的发展尤 其是依恋感发展有着直接相关。分离焦虑的出现是依恋关系碰到障碍的表现。初入园幼儿克服焦虑 将依恋扩大到老师和同伴身上，会为今后培养道德感、友谊感、同情心及友爱、合群、同玩、同乐、分享等良好品格打下基础。 研究采用的方法和手段 文献法 本文通过查阅文献资料，从相关研究成果中受到启发，使研究建立在可靠的研究的基础上，为本文提供了理论的依据。 观察法 通过观察小班幼儿的日常生活，了解幼儿学期初入园不适应的实际表现，为本文提供了实践的依据。 调查法 本文通过对教师、家长的访谈，获取与本研究相关的信息，为本文提供了现实的依据。 第一步：利用多种途径查阅资料，如互联网、图书馆等，确定论文选题。 第二步：完成关于论文的调研，取得相关资料，根据导师的指导，从查阅到的大量资料中筛选精品来重点分析 第三步：根据掌握的调研资料，进行系统地分析、整理，找到问题切入点。 第四步：阅读与论文相关的书刊，以及国家的各种统计数据，从理性上加以分析。 第五步：组织、整理相关资料，准备论文撰写。 第六步：完成论文写作提纲。 第七步：开始论文写作，形成初稿。 第八步：根据导师提出的论文修改意见，完成论文写作。 第九步：论文定稿、打印、装订、准备答辩。 第十步：毕业论文答辩。 主要研究内容 本文首先阐述了幼儿入园不适应有哪些表现，然后对幼儿不适应的现象进行分析找出原因，最后提出促进幼儿学期初入园适应的策略。其中包括：绪论、幼儿学期初入园不适应的表现、幼儿入园不适应的原因、引导幼儿学期初入园适应的策略。 毕业设计（论文）进度安排： 2013年11月 29 日~~ 2013年12月28日 选题 2013年12月29日~~ 2014年1月30日 拟定大纲、查阅整理相关资料 2014年1月30日 ~~ 2014年3月10 日 初稿形成 2014年3月 11日 ~~ 2014年4 月 7日 二次修改完成 2014年 4月8 日 ~~ 2014年4月15日 中期检查 2014年4月15日 ~~ 2014年4月30日 论文修改复审，定稿 2014年4月 30日 ~