竹影一堂课的反思.docVIP

如何激发学生的积极性 ——谈《竹影》一堂课的反思 青州市庙子镇初级中学 刘淑贞 导入语： 同学们，回顾你的金色童年，你有什么爱好和兴趣呢？是不是也有过类似绘画，塑泥娃娃，堆雪人，编花环这些包含着艺术创造的游戏呢？是否也有过艺术上的发现呢？ 同学们，我的业余爱好是绘画，现在我来给你们展示一下，给你们画一幅竹子，看看你们喜欢吗？一下子学生的积极性就调动起来了，今天，我们就来学习《竹影》。并板书竹影。 二、学习目标： 1、了解有关丰子恺的文学常识。 2、了解中国画和西洋画风格的差异。 三、学习重点及难点： 1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真，童趣。 2、感受生活，热爱生活，体会蕴涵在自己生活中的艺术和美。 四、课时安排：1课时 五、教学过程： ????? 1、课前学生按标点符号分男、女生两组朗读课文（早已形成习惯）。 师问：连同这一遍，你们读了几遍？ 生答：两遍，三遍。 大部分同学读了三遍。 师评：肯定，表扬。 ? 2、文学常识： 师问：你已读了三遍，体裁是什么？ 生答：散文。 师评：很好，你们回答问题很积极，请继续努力。 师问：谁介绍一下作者？ 生答：丰子恺，原名丰润，现代画家，散文家，美术和音乐家。 师评：肯定成绩，你很棒！然后加以补充，学生热情高涨。 3、讲析课文： 文章结构：板书 ????????????????????????????? 看人影??? ?????????????“我”、弟弟、华明 ?????????????????（童趣） ???? ????????????????????????????????????画竹影 竹影（散文）?????????? 月夜相聚? 爸爸：讲中国画特征（像符号，重写意） 引入门墙无意中????? 寓教于乐见匠心 ?? 方法：教师引导，学生自主学习，合作探究，解决问题。 在这个过程中，老师一直关注学生的情绪，表现，发现他们绝大多数一直处于兴奋状态。但在这个环节国，也有个别同学不主动学习，懒惰心理时有表现。 ?? 师总结： ?? ?几个小伙伴在月夜里相聚，天真烂漫的童心，促使他们对周围的世界充满了好奇心，他们看天，看月，看人影，画人影，看竹影，画竹影。在童趣的指引下，他们不由得走到了艺术殿堂的门口。此时，领路人“爸爸”出现了。他给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。这篇文章就是通过作者对儿时这件事的回忆，引出对中国画的艺术体验——中国画注重写意。 在总结的过程中引出文章的主旨。 生先归纳总结，后老师补充： 艺术和美就蕴含在孩子们的童稚生活中，同时也表现了孩子们充满童趣的对艺术与美的发现和追求。 4、合作探究： （1）丰子恺先生真实而细致地回忆了那一段描竹影的童年生活，那段生活，为什么如此值得怀念？ 甲生：童年是美好的，是无忧无虑的，冰心老人赞其为“真中的梦，梦中的真，是回忆时含泪的微笑。” 乙生：也因为父亲通过游戏对他进行艺术启蒙，让他在玩耍中有了对艺术的美的初步认识，这对他以后走上艺术创作的道路，并获得很大的成就有着很大的影响。 师评：从丰子恺先生的童年生活中，我们可以获得这样的启示：艺术并不是什么高不可攀的东西，只要你也拥有一双敏锐的眼睛，一颗童真的心，你也许就在游戏中不经意地感受到艺术的真谛。 （2）爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育，游戏和艺术有什么关系？ 关于艺术的起源 ，有一种学说认为艺术产生于游戏之中，当然这种“游戏”指的是不带任何功利目的的“自由的精神游戏”。对于孩子来说，他们的游戏可以说和这种精神的游戏相似。了解人类艺术的发生，对我们正确地认识和理解儿童的艺术活动具有借鉴作用。孩子们的游戏之中蕴藏着他们独特的“艺术”创造。 师评：充满着童真童趣的儿童游戏 蕴藏着艺术的创造。孩子们在水门汀上画下的参差的竹影是走向艺术殿堂的引子，也正是这一份浓厚的兴趣激发了他们的绘画意识和灵感。回顾你的金色童年，也有过类似绘画，塑泥娃娃，堆雪人，编花环这些包含着艺术创造的游戏吗？是否也有过艺术上的发现呢？ 为了让学生圆满回答此题和下一题，老师悬挂一幅刚刚画好的四尺大幅《墨竹》图。再次引起了学生学习的兴趣，都踊跃，积极地回答问题。 （3）怎样理解文中所说的“西洋画像照相，中国画象符号”这句话？ 甲生：所谓“符号”，一是指内容，二是指形式，其中关键是内容，这个比喻形象地说明了两种审美体系中绘画风格的不同。 乙生：艺术是文化的鲜明载体。 丙生：中国画重写意，重神似。 师评：中国画重写意，重神似而不重形似，与中华民族传统的审美观有很大的关系；而西洋画重写实，也和西方文化的重实验相关。 5、阅读分析： 阅读“管夫人是谁？”……“我们对中国画应该都取这样的看法。” （1）中国画和西洋画的区别在什么地方？ 甲生：中国画注重精神，西洋画注重“像不像”。 乙生：西洋画像