在乐趣中求知（平面直角坐标系）第一课时的教学设计（pdf）.pdfVIP

案例与课例 在 情 境 中 探 究 , 在 乐 趣 中 求 知 ( ) ———《平面直角坐标系》第一课时 的教学设计 ( ) 江苏省张家港市外国语学校 　2 15600 　张 　林 　　为了进一步推进张家港市的素质教育进程, 新的意识, 让每个学生都获得 自己力所能及的数 张家港市教育局于 2005 年 12 月开展了第七届课 学知识, 增强学生的自信心, 激发学生的学习热 堂教学改革经验交流活动, 笔者有幸为全市的初 情. 中数学老师上了一节示范课, 得到了评课专家的 2 　教学重点、难点 肯定和听课老师的好评. 以下是我开设的《平面直 ( ) 重点:理解平面直角坐标系的有关概念, 由点 角坐标系》第一课时 的教学设计, 希望得到同 行 、专家的指教. 的位置求坐标, 由坐标描点的位置. 难点: 构建平面直角坐标系及平面直角坐标 1 　教学目标 系内的点与有序实数对的一一对应关系. 1. 1 　知识与技能目标 3 　教学方法与教学手段 理解平面直角坐标系的有关概念, 会正确地 画出直角坐标系, 并能在建立的平面直角坐标系 教学方法 :这节课我主要采用探索式教学法, 中, 由点的位置写出它的坐标, 会根据坐标描出点 引导学生通过独立思考 、自主探索, 合作交流等活 的位置. 渗透数形结合 、类比转化的数学思想; 揭 动方式经历知识的发生 、发展过程, 学会获取新知 示人类认识世界是由特殊到一般 、具体到抽象、一 识的方法, 以利于实现本节课的教学 目标. 另外, 维到多维等认识规律, 发展学生的数形结合意识 、 我还根据八年级学生的年龄特点, 采用了游戏活 合作交流意识, 培养学生的发散思维能力和创新 动法, 通过游戏活动, 既激发了学生的求知欲, 培 能力. 养了学生学习的兴趣, 又突破了本节课的难点. 教学手段 :采用多媒体, 实物投影, 练习卷, 游 1. 2 　过程与方法 目标 戏纸板. 经历在同一直线上的点可以画一条数轴来表 示, 联想不在同一直线上的点需要画两条数轴才 4 　教学过程 能表示, 从而构建平面直角坐标系的过程, 经历看 电影找座位以及通过举出更多生活中的例子, 而 4 . 1 　回顾旧知, 打下伏笔 得到要表示平面内点的位置需要两个有序实数的 T :什么叫数轴 ? 过程. 经历在平面直角坐标系中由点求坐标, 由坐 S :规定了原点、正方向、单位长度的一条直线 标描点等过程, 发展学生的数形结合意识, 合作交 叫数轴. 流意识. 经历游戏活动, 使学生更直观地得到坐标 T :数轴上的点与实数有什么关系 ? 平面内的点与