深化教改着力点 培养学生的心智和人格.docVIP

深化教改着力点 培养学生的心智和人格中国政法大学党委书记? 石亚军 ?　　提高人才培养质量是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及全国教育工作大会寄予高等教育改革和发展的重托。心智和人格，代表着人才质量的核心量度。深化高校教学改革，最急迫、最根本的任务就是要把所有的教学要素汇集起来去启迪学生的心智，升华学生的人格，从这两个着力点出发，迈向高等教育人才培养质量的新高度。 　　一、让教学点燃学生心智的火焰　　　　培养有思想灵魂的心智型人才是现代大学的智育特色。大学教育的基本元素是知识，根本内核是思想，大学是传授知识的场所，更是哺育思想的圣殿。改革开放以来，高等学校教学改革在为新知识的创造和传播构建观念体系、专业平台、师资结构、课程框架、培养模式等方面，做出了有较高显示度的贡献。但是，在创建现代大学的智育机制，使教之于学，成为有思想的知识传播过程，使学之于教，成为会思考、有灵魂的学习经历，却显现不足，造成不少大学生有知识而缺乏灵见，长于复述而拙于建树。深化高等学校教学改革的根本，是要帮助大学生掌握功能化知识而不是工具化知识的本领，因此，教学改革应该致力于点燃学生心智的火焰，赋予学生灵活探索世界真谛，能动创造新生事物的精神力量。　　　　在大学，衡量教学质量高不高的标准有三个，一是教学效果是否有利于提高学生广泛适应社会发展需要的综合基本素质，实现政治素质、文化素质、业务素质和身