四川省宜宾市一中2015-2016学年高二地理《能源资源的开发》教学设计.docVIP

《能源资源的开发》 课题名称 、教学目标 ： 1 2、尝试评价山西资源开发条件。 3、通过图表和文字资料分析，了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向。 4、结合具体事例了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 考试说明： 二、教学重难点 重点 2．山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施 3．山西能源资源的开发过程中的环境问题及治理措施 难点 、教学过程 教师活动方式 学生活动方式 设计意图 第一环节 ? 导入： ? 展示： 能源及分类图 复习： 能源的分类 ? 观图思考并回答 ? ?? 创设教学情景，激发学生兴趣 第二环节 一、山西煤炭资源开发条 讲授新课： 一、山西煤炭资源开发条件 ? 展示： 中国煤炭分布图 提问：山西煤炭资源开发条件评价？ 归纳小结： 1、山西煤炭的资源状况——煤炭资源丰富，开采条件好 山西——中国的煤海 培养学生的归纳能力。 读图分析 读图山西煤矿煤田分布图，回答： 山西煤炭分布特点？ 分布范围广，主要沿河分布的特点，全省百分之四十的土地下有煤田分布 主要煤田名称： 大同、宁武、西山、汾西、沁水、河东六个巨型煤田 大同、阳泉、太原等 读图分析 培养学生阅读资料，分析问题、提取有效信息能力和归纳能力 2、市场广阔 读能源消费结构图，回答： 思考： 1、我国与世界的能源消费结构有 哪些不同？ 我国能源消费以煤炭为主， 世界能源消费以石油和天然气为主。 2、我国能源消费结构对山西省煤炭资源开发有什么意义？ 我国的能源消费结构是以煤炭为主，使山西省的煤炭资源具有广阔的市场，必然会加速山西省煤炭资源的开发。 3、山西煤炭的交通条件——位置适中交通比较便利 ① 邻近主要工业中心和大城市，输煤、输电距离较近 ② 有众多铁路线通过，交通比较便利 ? ? 读图和资料，分析归纳 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 培养学生阅读资料，分析问题、提取有效信息能力和归纳能力。 培养学生归纳能力 阅读 思考 阅读：我国能源供求面临的五大挑战 一、人均资源量少 二、人均能源消费量低 三、单位产值的能耗高 四、以煤炭为主的能源消费结构 五、能源安全受到威胁 （补充）保障能源安全的措施：1、加强国内资源勘探开发 2、能源进口多元化，增加进口渠道 3、发展科技，提高利用率 4、调整能源利用结构，开发利用新能源 5、建立能源战略储备 6、节约用能 ? 阅读并归纳 ? ? ? ? ? 思考保障能源安全的措施并回答 培养学生的归纳能力。 ? 理解能源安全问题 ? 二、能源基地建设 读图分析归纳 讨论 1、扩大煤炭开采量。 ① 扩大开采规模② 增加产量 2、提高晋煤外运能力 大秦铁路 神黄铁路 焦日铁路 大秦线——西起大同东至秦皇岛，西煤东运的“第一条通道”，2005年运力已扩建到2.03亿吨 神黄线——它西起神府东至黄骅港，设计运输能力6800万吨。 3、加强煤炭的加工转换 能源输出结构水平的提高 对于山西来说是输煤好还是输电好？（讨论） ⑴输出煤会减轻本地环境污染，而造成使用地的环境污染； 输出电会增加本地的环境污染，而减轻使用地的环境污染； ⑵输出电成本低，而输出煤成本高； ⑶山西缺水，燃煤发电要消耗大量的水资源。 另外：出口1吨煤的价格为160元，而1 吨煤发出的电 可值612 活动2：山西省的煤炭市场面临的挑战 西气东输 西电东送 新能源和可再生能源 自身缺陷 ? ? 读图 ? ? 学生归纳 ? ? 学生结合图或文资料分小组讨论 ? ? ? ? 学生思考回答 归纳：山西煤工业将面临市场缩小、其他能源竞争的压力。应该采取措施，及时调整产业结构，山西经济才有可能实现可持续发展。 ? 培养学生阅读资料，分析问题、提取有效信息能力和归纳能力 三、能源的综合利用 1、改革开放初期的产业结构 2、产业结构的调整 读图3.7，回答：山西省构筑三条产业链依赖哪些资源条件？分别输出哪些产品？ 资源：煤、铁、铝土、水和土地等资源。 输出产品：铝制品、电力、煤气、焦炭、化工产品、水泥、钢材等。 阅读思考：山西要如何解决缺水问题 ？ 建设引水工程 提高水资源利用率 废水回收再利用 修建蓄水库 节约 ?读图分析 ? ? ?阅读思考 ? ? 培养学生解决问题能