四川省遂宁市2013-2014学年高二政治下学期教学水平监测（期末考试）试题.docVIP

遂宁市高中2015级第四学期教学水平监测 政 治 试 题 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。总分100分。考试时间90分钟。 第Ⅰ卷（选择题，满分50分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。并检查条形码粘贴是否正确。 2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．考试结束后，将答题卡收回。 本卷共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 2014年是纪念中日甲午战争120周年，近期国内重要媒体纷纷刊登评论文章，反思这场对中国影响深远的战争。回答1～6题。 1. 甲午海战是近现代中国最大的一次海战，对世界军事的影响十分深远。放眼近代各国历史，战胜必国兴；战败轻则衰退，重则亡国。“不言败”有赖于多研究失败。甲午的战败，对新形势下海防建设亦有启示。下列选项中包含与材料体现的哲学道理一致的是 A.最好的苹果酒常带着木桶的味道，太阳里也会看到黑点 B.拥抱真是一个奇怪的东西，明明靠得这么近，却远得看不见彼此的脸 C.世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两片完全不同的树叶 D.天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣 2. 没有自主研发、自主创新、自主生产的能力，仅仅依赖于移植嫁接，长期受制于制造国，使北洋海军在诞生之初就注定了无法弥补的先天不足。当今我国的海防建设，要按照“信息化建防、立体化设防、科学化管防”的总体要求，坚持走自主创新的发展道路，形成后发优势，实现速度与效益的统一。这表明 A.创新可以促进社会生产力的发展 B.创新可以促进生产关系和社会制度的变革 C.创新可以促进人类思维和文化的发展 D.创新可以使一个国家和民族永葆生机和活力 3. 甲午战争的教训之一，就是要重视海陆之间的统筹、各个系统的整合。我们应按照“体制统、力量合、制度全”的思路，着眼贯彻主题主线的军事需求，整合利用军地资源优势，使伸开的“指头”攥成“拳头”，形成对强海固防的强大支撑力。这主要表明 A.系统优化法要着眼于事物的整体性 B.系统优化法要注意遵循系统内部结构的有序性 C.系统优化法要注重系统内部结构的优化趋向 D.系统优化法要求用综合的思维方法认识事物 4. 甲午战争中，海上有坚船利炮，岸上有坚固炮台，加上近海作战，可谓是占尽天时地利。但清军贪生怕死，临阵逃脱者比比皆是，无论是陆战还是海战，没打过一个胜仗。德国军事学家克劳塞维茨说：“物质的原因和结果不过是刀柄，精神的原因和结果才是贵重的金属，才是真正的刀刃。”克劳塞维茨的话警示我们 ①要重视社会意识的能动作用，强化国民教育 ②要积累正确的主观因素，充分发挥主观能动性 ③不能一味夸大物质对意识的决定性作用 ④办事情要抓住事物的主要矛盾 A.①② B.②④ C.①④ D.②③ 5. 1898年伦敦出版的《在龙旗下》一书，作者艾伦是一名水手，在旅顺目睹了日军的屠杀。他在书中写道：“日本军队进入旅顺后，兽性大发，对中国平民进行了四天的大屠杀。全市幸免于难的仅36人。”日本不仅否认南京大屠杀，而且也矢口否认旅顺大屠杀。日方的错误在于违背了 A.物质决定于意识，要求主观符合客观 B.意识依赖于物质，是物质的反映 C.矛盾的特殊性，要具体问题具体分析 D.价值判断和价值选择的社会历史性 6. 1895年中日签订《马关条约》，日本割占了包括钓鱼岛群岛在内的整个台湾。“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。”一百多年前，诗人丘逢甲在春光明媚的季节却感到愁绪难遣。从哲学上看，这表明 A.清政府割弃台湾的耻辱令诗人生活在痛苦之中 B.意识明显受到人的主观因素的影响 C.由于立场不同，即使在春天诗人也感到寒意 D.意识活动具有目的性和自觉选择性 7. 2014年4月25日，针对美日联合声明声称《美日安保条约》适用于钓鱼岛，外交部发言人秦刚表示，美、日应该如何做才有利于地区的和平、稳定和繁荣？六十多年前的冷战思维到今天是不是需要进行反思了？我建议他们从两千多年前中国的先哲孔子的智慧中得到一些启示。孔子曰：“君子和而不同”、“君子周而不比”。其中，“君子和而不同”体现的哲学道理是 ①矛盾的主要方面决定事物的性质 ②矛盾的普遍性与特殊性相互联结 ③矛盾的斗争性寓于同一性之中 ④辩证否定是联系和发展的统一 A.①② B.①