物理学史在中学物理教学中的作用研究开题报告书.doc

本科生毕业论文开题报告书 题目名称 物理学史在中学物理教学中的作用研究 学生姓名 学号 学 院 专业年级 指导教师 职称 填写时间 选题的依据： 1、理论意义： 物理学史是研究对自然界各种物理现象认识史的一门学科，它研究的对象是物理学的发展规律 。学习物理学史可以增长见识，可以指导我们的日常生活，得到启示，帮助我们找到解决问题的捷径，少走一些弯路。人们在很早以前就对物理学史这门科学进行了研究，随之时代的发展，物理学史知识也处在不断地更新当中。人类历史上的很多进步都与物理学史有着密切的联系，它是推动社会发展的强大武器。 实际意义： 物理学史在中学教学中有着不可或缺的作用，国外很多国家在中学物理教学中能很好的渗入物理学史的知识，并取得良好的效果。可见中学教师适当引入有关科学探究的背景、科学发现过程以及方法论方面的内容不但能激发学生的学习兴趣，而且有利于同学们理解相应的物理知识，更能培养学生们的科学素养和道德品质。在中学物理教学中引入物理学史能让学生既学到知识，更学到科学研究的方法，从而让学生在获得知识的过程中得到科学思维方法技能的训练，科学精神的养成。在物理教学中，引入物理学史能使学生正确认识物理学的进步对人类社会发展的重大作用，激发学生对物理学的兴趣，坚定学生刻苦钻研物理知识的决心。因此，物理学史在中学物理教学中有着重大的意义。 2、综合国内外研究动态和自己的见解： 纵观世界各国对教育的发展和培养方案，在新课改问题都特别注重科学方法的变更， 力争能够培养学生的科学素养。在中学物理教学中是否引入物理学史和引入的多少，在正文中引入物理学史还是在阅读中引入物理学史等问题是物理教学改革的热门话题之一。许多国家已经把物理学史与物理教学很好的融合在一起，除此之外，一些教育工作者还提议将科学教学与科学史有效结合。很多教育者喜欢把物理学史引入自己的教学中来，这对培养学生的学习物理的兴趣起到了很大的作用，这也提高了自己的教学效果。国内很多著名的科学教育者对其进行了系统的研究，表明物理学史的确可以使学生更好地理解学科知识和方法，同时能够培养学生的科学精神。 在中学物理教学中引入物理学史有强大的教育意义，据调查研究在我国中学物理教学课堂上很多老师为了提高升学率忽略了学生综合素质的培养，忽略了学生的需求，只注重概念知识的传授，致使我们的很多学生知识基础很牢靠，但应用能力却很差。之所以会如此，是因为我们国家很多教育者并没意识到其重要性。而我国目前并没有系统的研究物理学史的教育功能。因此，研究在教学中渗入物理学史的作用迫在眉睫。 二、研究内容 一、研究中学物理教学中引入物理学史的客观依据。分析科学教育三个方面的作用；分析物理教学要实现怎样的教学目标及如何实现这些教学目标；根据物理学史的内容和特征并结合学生的认知过程，分析物理学史在中学物理教学中的作用。 二、对中学物理教学中溶入物理学史的教学案例进行分析。对湖南省吉首市民族中学的两个随机抽取的平行班级进行物理学史在教学中的作用的实践实验研究，并对实验班级进行物理学史渗入物理教学的作用及设计物理学史教学需求问卷调查，最后对其进行系统的分析总结。 三、重点研究物理学史在中学物理教学中的地位和作用运用物理学史, 帮助学生正确地形成物理概念和掌握物理规律提高学生对物理实验重要性的认识和培养学生的实验能力有助于培养学生的科学探究和科学创新能力在过程与方法方面的作用运用物理学史, 可以培养和提高学生们的观察力能够帮助学生更好地掌握物理学的学习方法在情感态度与价值观方面的作用运用物理学史激发学生的兴趣和求知欲培养学生的辩证唯物主义世界观有助于培养学生良好牺牲奉献精神 三、研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析 研究方法：1、查阅相关资料。2、 技术路线：1、资料可以到网上、图书馆收集。 2、设计对比试验，并对其结果进行调查。 3、1、收集相关资料，了解相关问题。 2、将制作的问卷表在所调查的两个班级进行发放。 3、 四、进程安排和采取的主要措施 第一阶段 2013年11月日至2013年11月18日 完成开题报告,写好总体的思路。 第二阶段 2013年11月19日至2014年1月12日 完成论文的初稿。 第三阶段 2014年1月13日至2014年4月1日 完成论文第2稿，对论文中的不足之处加以修改。 第四阶段 2014年4月1日至4月30日 完成论文的第3稿。 第五阶段 2014年5