电子电路课程设计报告-八路抢答器设计仿真及电路制作.doc

电子电路课程设计报告 院、 系： 信息工程学院 专 业： 电子信息工程 学 号： 姓 名： 同 组 人： 指导教师： 2014年 7 月 4 日 目 录 1.课程设计目的……………………………………………………2 2.课程设计题目描述和要求………………………………………2 3.课程设计报告内容………………………………………………2 3.1设计原理、方案论证………………………………………3 3.2完整的电路原理图、软件仿真结果分析…………………4 3.3设计和调试过程中出现的问题及解决方法………………8 4.设计总结和心得体会……………………………………………9 课程设计目的 掌握抢答器的工作原理及其设计方法。 学会用protues软件操作实验内容。 掌握设计性试验的实验方法 课程设计题目描述和要求 2.1课程设计题目 八路抢答器设计仿真及电路制作 2.2课程设计题目的要求 1.设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或者8个代表队参加比赛，他们的编号分别是1、2、3、4、5、6、7、8，各用一个抢答器的按钮，按钮的编号与选手的编号相对应。 2.给节目主持人设计一个控制开关，用来控制系统的清零和抢答开始。 3.抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开始后，若有选手按动按钮，编号立即锁存，并在数码管上显示选手的编号。此外，要封锁其他选手抢答。优先抢答的选手的编号一致保持到主持人将系统清零为止。 课程设计报告内容 3.1设计原理、方案论证 1.接通电源后，主持人将开关拨到“复位”状态，抢答器处于静止状态，编号显示器和指示灯灭，等主持人将开关置“开始”位置后，抢答器处于等候状态，此时可以进行抢答。 2.抢答器完成，优先判断抢答的组号，并将编号进行锁存，然后通过译码器将编号显示在七段数码管上，同时二极管闪烁。 如果再次抢答必须由主持人操作“复位”和“开始”状态的开关，即需要主持人清零。 3.2完整的电路原理图、软件仿真结果分析 电路原理图及仿真结果 图1.完整的设计电路原理图 图2.电路处于复位状态 图3.一号选手抢答 选手按动按钮，锁存相应的编号，且优先抢答选手的编号将一直保持到主持人将系统复位为止 电路中各芯片引脚图 a.抢答按钮引脚图 b.触发器74LS373引脚图 c.编码器74LS147引脚图 d.或门7404引脚图 e.译码器74LS48引脚图 f. 8段共阴数码管 g.与非门74LS30引脚图 h.或门74LS32引脚图 j.与门74LS08引脚图 k.单刀双掷开关引脚图 3.3设计和调试过程中出现的问题及解决方法 1.焊接过程中，焊接口不稳定造成电路接触不良。我们将焊接口重新焊接牢固 2.焊接完成后，电路一直显示8，按钮无用。我们查阅资料后发现我们焊接电路时没有将抢答按钮一端接高电压，于是在8个按钮接地的对角端连接到电源正极。 3.连接电源后，在“开始”状态抢答按钮、发光二极管、数码管有效使用，但电路无法实现锁存。按下按钮后，我们用万用表检测后发现电路到“或门”两端输入均为低电平，但输出高电平，使得与门输出端一直处于高电平，无法实现锁存。 设计总结和心得体会 通过本次课程设计，不仅有效巩固了本学期所学数电的相关知识，加强了对重要知识点的记忆和理解，还学会如何运用protues仿真进行仿真，以及如何使用面板进行实物制作，受益匪浅，现总结如下。 通过这次设计，我对数字电路设计中的逻辑关系等有了一定的认识，对以前学的数字电路又有了一定的新认识，温习了以前学的知识，就像人们常说的温故而知新嘛，但在设计的过程中，遇到了很多的问题，有一些知识都已经不太清楚了，但是通过一些资料又重新的温习了一下数字电路部分的内容。在这次计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。 在此感谢老师给我这样的机会锻炼。在整个设计过程中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中的探索的艰难和成功的喜悦。虽然这个项目还不是很完善，但是在设计过程中所学到的东西是这设计的最大收获和财富，使我终身受益。[2] 侯建军,《数字电路实验一体化教程[M]》,清华大学出版社, 2005 [3] 范文兵