配气机构说课(完成版).ppt

2.1理论内容 * 发动机配气机构 说课构思 1、教材分析 2、教学内容 3、学情分析 4、教法学法 5、教学过程 6、考核与评价 1. 教材分析 1.1内容定位 1.2教学目标 1.3内容选取 1.4重点难点 曲柄连杆机构 单元二 承上 过渡 配气机构 单元三 燃油供给系 单元四 启下 1.1内容定位 社会素质目标 (1) 配气机构的功用和型式； (2) 配气机构主要零部件的结构特点； (3) 配气相位的概念； (4) 气门间隙的作用和技术标准； (1)掌握配气机构的拆装步骤及注意事 （2）掌握气门间隙的检查与两次调整法； (3)掌握使用塞尺检查气门间隙的技巧； （1）培养学生的观察理解记忆能力。 （2）培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力 （3）培养学生的团队协作能力； （4）培养工具、设备使用的安全意识； 教学目标是根据职业能力训练的需要而设计和选用的，让学生在课堂上去做、去练、去完成的具体事项。 职业能力目标 课程知识目标 1.2教学目标 Page ? * 1.3内容选取 1 经过深入企业调研，确立了学生的主要就业岗位和岗位群。 2 工作任务的设置，来源于企业的典型工作过程。 3 重视各实践操作，强化学生动手操作能力。 教学重点难点 （1）配气机构主要零部件的功用和结构特点； （2）配气相位和气门间隙的作用； （3）气门间隙的检查与调整； 教学重点 教学难点 (1)配气相位分析； (2)气门间隙的两次调整法； 学时分配 1.4重点难点 （1）理论（4学时) 课题1：配气机构概述 课题2：配气机构零部件 课题3：配气相位 课题4：气门间隙 (2)实践(4学时) 项目1：配气机构的拆装 项目2：气门间隙的调整 2.教学内容 2.1理论教学 2.2实践教学 配气机构概述 配气机构主 要零部件 理论 内容 课题2 课题1 课题4 气门间隙 1、进气门的配气相位 2、排气门的配气相位 3、气门叠开 1、配气机构的功用 2、配气机构的结构形式 1、气门组 2、气门传动组 1、气门间隙的概念和作用 2、气门间隙的技术标准 3、气门间隙的检查 4、气门间隙的两次调整法 课题3 配气相位 2.2 实践内容 任务准备 工量具 的认识 项目一 配气机 构拆装 实践内容 基于工作过程的 教学内容设计 实 践 过程 项目二 气门间 隙调整 3. 学情分析 3.1自身情况 3.2知识情况 中心 基础薄弱、积极性不高 理论学习效率低、抽象思维能力差 兴趣广泛、动手能力强 理论学习效率低、抽象思维能力差 3.1自身情况 自身 情况 知识 情况 汽车文化 机械制图 机械基础 3.2知识情况 4 教法学法 4.1教学方法 4.2教学手段 4.3学习方法 4.1教学方法 情景教学 分组讨论 角色扮演 案例分析 比较分析 启发讲解 任务布置 安全教育 知识准备 工具选择 气门间隙的 调整 总结评价 多种教学方法贯穿教学过程中 Page ? * 多媒体 教学 自主 学习 网络 教程 实物 教学 汽车仿真教学平台 多媒体 教学 网络 教程 教学 手段 4.2教学手段 根据新课标培养学生创新精神和实践能力的理念。让学生从机械的 接受式的学习向理解领悟式的学习转变，教学过程中，让学生成为 真正的学习的主人。本次课程指导学生的学法主要采取： ◆让明确了解本次课的教学目标 明了 ◆教学中创设工作情景，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考，主动学习。即突出重难点，也相应培养了学生的思考能力。 探究 ◆通过课堂学习和相关资料的查找，使理论知识与实践有机结合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力 应用 4.3学习方法 任务 驱动 项目 导向 组织教学5min 导入项目任务5min 信息20min 计划5min 决策5min 实施、检查45min 评价反馈5min 5.教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 能力 预设 预设 设置情境 对任务产生 明确任务 独立学习获取 导入任务 好奇心 激发兴趣 新知识的能力 教师引导 学生分组讨论 自己确立 决策能力 制定实施计划 任务目标 制定计划的能力 学生和教师最终制定计划的 自己确立目