关于高中数学建模若干问题的实施与研究.docVIP

《关于高中数学建模若干问题的实施研究》---开题报告 ? ? ? ? 《关于高中数学建模若干问题的实施研究》 —— 开题报告 ? ? ? ? ? ? 沈阳市共青团实验中学 ? 2006年9月 ? ? ? 《关于高中数学建模若干问题的实施研究》 开题报告 一、? 问题的提出 数学，作为一门研究现实世界数量关系和空间形式的科学，在它产生和发展的历史长河中，一直是和人们生活的实际需要密切相关的。作为用数学方法解决实际问题的第一步，数学建模自然有着与数学同样悠久的历史。两千多年以前创立的欧几里得几何，17世纪发现的牛顿万有引力定律，都是科学发展史上数学建模的成功范例，还有电磁学中的麦克斯伟方程组，化学中的门捷列夫周期表，生物学中的孟德尔遗传定律等都是经典学科中数学建模的光辉典范。可见，数学建模是促进社会进步和科技发展的有效工具。 面向21世纪，社会的进步、人类的发展离不了现代化高科技高智能的人才。而传统的数学教学注重于数学理论、内容的教学，以及严格的逻辑推理的训练。有人形容传统的数学理论教学是“烧（鱼）中段”，也就是说数学理论主要着眼于数学内部的理论结构及其逻辑关系，并没有善意讨论如何从实际问题中提出数学问题（鱼头）以及如何使用数学理论来解决实际问题（鱼尾）。因此，21世纪的数学课程改革把数学的应用性和实践性放到了首位，为此众多教育专家开始呼吁，“还数学的本来面貌”,“数学能力成为人们取胜的法宝”。 我们中学数学教学在很长一段时间里对于数学与实际、数学于其他学科的联系未给予充分的重视。导致许多学生觉得“数学除了高考那高分外别无他用”有些学生的应试“能力”虽然很强，但是一旦碰到联系实际的问题却又不会用相应的数学的方法去解决它，甚至题意都不理解。大部分同学学了十二年的数学，且没有起码的数学思维，更不用说用创造性的思维自己去发现问题，解决问题了。 另外，我校是市级重点中学，学生成绩在入校时略低于全市的平均水平，学生普遍存在着对数学学习不感兴趣的情况，在加上高中的数学课程较初中更加抽象和枯燥，使这些数学基础不好的学生经常会产生放弃数学学习的念头，而且再加上受到在应试的数学教育下培养出来的学生在踏上工作岗位后产生的一些数学学习无用论的影响，对数学学习趋于公式化和应试化。从数学教学实践来看，怎样将深奥抽象和形似空洞的数学理论变得生动活泼，使学生通过数学活动体会数学的价值，从而形成良好的数学素养的问题已经成为困扰每个数学教师的问题。 加强中学数学建模教学正式在这种教学现状下提出来的。因为我们的数学教学不仅要使学生获得新的知识，而且要提高学生的思维能力，要培养学生自觉的运用数学只是去处理和解决日常生活、生产中所遇到的问题，从而形成良好的数学素质，成为具有创新精神和实践能力的人才。 二、? 课题研究的目的、意义 进入20世纪以来，随着数学以空前的广度和深度向一切领域渗透，以及电子计算机的出现于与飞速发展，数学建模越来越受到人们的重视，在一般工程技术领域，如以声、光、热、力、电这些物理学科为基础的诸如机械、电机、土木、水利等工程技术中，数学的基本模型已极其普遍；在高新技术领域，如通讯、航天、微电子、自动化等；数学建模几乎是必不可少的工具；而且对于一些新领域诸如经济、人口、生态、地质等领域，当用数学方法研究这些领域中的定量关系时，数学建模就成为首要的、关键的步骤和这些学科发展与应用的基础。据不完全统计，近年来的诺贝尔奖中，主要因为在各自领域中建立新的数学模型，用数学方法解决重大问题而获得诺贝尔奖的科学家有8人，其中4人获诺贝尔经济学奖,2人获诺贝尔物理学奖，1人获诺贝尔化学奖，1人获诺贝尔奖医学奖。 从数学自身的发展来看，可以说纯粹数学或数学理论已发展到比较深入完美的地步。今后一段时期重点应放在应用数学上，即应用数学理论解决实际问题。实际问题的需要推动着数学的发展，由实际问题建立数学模型，发展数学理论。我们认为：数学发展的两大动力；外部动力（实际问题的推动）与内部动力（对数学美的追求），而归根结底是实际问题的推动，现在的问题是运用数学理论来解决实际问题。可见，人类社会的发展离不开数学建模，数学建摸的发展又将推动人类社会的进步。 目前国际数学界普遍赞同通过开展数学建模活动和在数学教学中推广使用现代化技术来推动数学教育改革。美国、德国、日本等发达国家普遍都十分重视数学建模的教学。把数学建模活动从大学生向中学生转移是近年国际数学教育发展的一种趋势。我国的数学教于近些年在数学应用和联系实际方面的力度也不断加强。在原有的普通高中数学大纲中明确提出了要“切实培养学生解决实际问题的能力“，要求“增强用数学的意识，能初步运用数学模型解决实际问题，逐步学会把实际问题归结为数学模型，然后运用数学方法进行探索、猜测、判断、证明、