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【邹老师赠言】 钱志亮教授现在是北京师范大学最受欢迎的十大教授，也是我们潍坊市百名家庭教育骨干教师培训班上最受欢迎的教授，也是给我启发教育最多，收获最多的教授。这篇是我搜集的钱教授诸多文章中最好的之一，我根据钱教授其它类似文章进行了更完善的补充，现在将修补后的文章赠给围棋班所有关注孩子发展的可爱的家长们，让我们一起努力，培养一个心身健康、阳光向上、爱书知礼、勤于思考、快乐积极、将来对家庭对社会有所贡献的孩子。希望我们一起来做幸福的家长。 怎样做合格的学生家长???? 钱志亮???? ?钱志亮?中国大陆的第一批特殊教育学士???? ?我国特教先驱朴永馨教授的硕士???? ?知名教育学家劳凯声教授的博士研究领域：儿童问题咨询、学生问题教育对策、家庭教育指导、儿童安康成长监测、特殊需要教育等讲座提纲?更新父母观念?创设良好的家庭学习气氛与环境?检讨过去的教养方式?养成孩子良好的学习习惯?注意与老师密切配合?避免家庭教育的误区?? 一、更新做父母的观念???? 家长观念：?包括父母的儿童观、发展观和父母观等几个方面???? ?儿童观包括怎么看待儿童的地位、如何尊重儿童的权利等???? ?发展观是父母对儿童发展规律及其影响因素的观点与看法???? ?父母观是指父母对在孩子成长过程中自己所扮演角色的看法???? 1、 儿童观????（1） 孩子是什么？???? ?孩子是父母爱情的结晶、生命的延续???? ?孩子是希望与未来???? ?孩子是父母未来的财富???? ?孩子是父母的镜子、是父母能力的综合展现???? ?因此孩子成为每个家庭的核心是理所当然的，孩子的状况是每个父母极为关注的事情???? ?独生子女政策使得父母在子女成材问题上“自古华山一条路”的感觉越来越沉重???? ?家长在孩子身上的赌注越来越大???? ?“一锤子买卖”的事实逼得家长们不得不狠心“压榨”孩子，“我管你是为了你好”便是家长“施刑”后最多有是最好的借口???? （2） 孩子属于谁？???? ?家长给予了孩子的生命，孩子理应属于父母的私有财产???? ?可是人的社会属性决定了孩子在属于父母的同时更属于社会???? ?生命尊严的理念表明孩子在属于其父母的同时更属于他自己???? （3） 孩子有哪些权利？???? ?儿童有其作为生命的生存权，家长有抚养的义务；???? ?儿童有其生命的尊严，任何人不得冒犯；???? ?在人格上儿童是有个性而独立存在的人，不因为其生活依附于父母的原因而决定了他处于从属或依附地位；???? ?在生活中儿童的自由和兴趣应该得到应有的尊重，而不是处处服从家长的安排；?孩子有其受教育的权利，监护人应尽此义务；???? ?孩子有自由选择发展机会与发展方向的权利，任何人不得横加干涉！世界《儿童权利公约》指出了处理与儿童关系的四大原则：???? ?儿童利益最佳原则?尊重儿童尊严原则?尊重儿童观点与意见原则?无歧视原则???? ?我国的《宪法》、《婚姻法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等对青少年所享有的权利如生存权、受教育权、受尊重权、受安全保护权等都作了具体的规定儿童观??? 2、 发展观????（1） 孩子的本性是什么？???? ?“性本善” 就“存养、扩充、求放心”, “性本恶”就要“化性起伪”???? ?墨子的“素丝论” ：孩子出生时如白丝，“染于苍则苍，染于黄则黄”——人性本无善恶，后天环境与教育决定了孩子的心理发展水平与方向???? （2） 孩子究竟有多大的可塑性？???? ?孩子的发展受遗传、成长的环境、教育、个人主观能动性等多方面的影响???? ?外在动力固然重要，而内因则是决定性因素???? ?孩子有自己的兴趣爱好、情绪情感、判断意志，离开了儿童主体性发展，任何外因都是徒劳的！???? ?先天是基础、前提：承认“万丈高楼平地起”的同时反对“龙生龙、凤生凤”的“遗传决定论”???? ?环境是条件：承认“近墨者黑”的同时不否认“出污泥而不染”，反对“环境决定论”?教育是关键：认识到“教育挖掘人的潜能”的同时,反对“只有不会教的老师、没有教不会的学生”的“教育万能论”???? ?主观能动性是决定因素：看到无数逆境成材的事实同时,反对“努力就行” 的“主观决定论”????（3） 孩子只要学习好就行了？???? ?学习成绩反映的是孩子智力的情况，孩子的发展除了智力因素外还包括非智力因素的发展、社会适应能力的发展、思想品德行为的发展、身体健康水平的发展等许多方面???? ?全面发展才是真正的发展，片面发展是畸形的！???? 完整的人:?学习成绩（智力情况）?非智力因素的发展?社会适应能力的发展?思想品德行为的发展?身体