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2011 昆明 少儿教育 博览会 策划方案 组员：范淑芳，何平，段娅婷，李红云， 杨祥彩，崔庆龙，周小林，刘成平。 目录 一、展会背景分析……………………………………（段娅婷） 3 二、市场信息分析………………………………………（范淑芳）4 三、展会基本框架………………………………………（范淑芳）5 四、展会人员安排计划………………………………… （李红云）6 五、展会进度控制计划…………………………………（杨祥彩）9 六、展会招商招展计划…………………………………（何平）10 七、展会定价和初步预算 ……………………………（何平） 11 八、现场管理计划 ……………………………………（杨祥彩）12 九.展会相关配套活动…………………………………（崔庆龙）17 一、展会背景分析 十年树木，百年树人，百年大计，教育为本。国运兴衰，系于教育。教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强，否则反此。一个国家的国民素质是决定这个国家兴衰的关键,我们中国,也只有通过大力普及全民教育,大幅度提高国民素质来发展经济,进一步成为影响世界的大国.一个国家强大的根本就是经济,科技的强大,而科技经济的强大靠的就是人才,显而易见的,人才的挖掘靠的就是教育.这足以说明教育对一个国家的重要性，教育的成败直接关系到国家的兴衰荣辱。 对儿童进行德育、智育、体育等方面的培养和训练。它是提高人口素质的重要环节。青春期到来以前的未成年人被称为儿童或少年，他们在思想、性格、智力、体魄等方面的可塑性很强。儿童教育是整个教育事业的基础。 儿童教育促进人脑发达，特别利于左右脑并行发展。千万不要任孩子自然长大，消极地等待孩子脑成熟以后再教育，那极不利于孩子在大脑生长发育期（主要是6岁前）形成最有效的脑功能大网络。 　 儿童教育开发人类巨大潜能，这个潜能是人类亿万年进化的积淀，人人都有这种巨大的遗传潜能；但这种潜能只有在婴幼儿时期才得以较为充分地开发，不然将迅速被埋没。人的各种潜能只有大脑生长发育期才可能较为充分激发出来。 　　 0～6岁，延伸到12岁是最佳期和次佳期的教育，最佳期教育事半功百倍；而错过最佳期的教育则事倍功减半，许多方面甚至徒劳无功。 美国心理学家弗洛姆通过自己三十多年的研究提出，一个人17岁时的智力通常已经是一生智力的最高峰，如果我们把0～17岁的智力发展水平看作是人生智力发展的100%的话，0～4岁就发展了50%，4～9岁发展了30%，只有20%是9～17岁这个时期发展的。这就是为什么我们那么强调教育的重要性的原因。 一儿童教育市场潜力分析 　　 二儿童教育市场现状及前景分析儿童教育市场是一个潜能巨大的市场。近年来，在国际范围内有两种力量推动决策者关注幼儿教育事业的发展。一是基础教育体系不断延伸，要求决策者回答基础教育体系在幼儿教育阶段的延伸目标和模式是什么，它与义务教育的免费、强迫特征和高中阶段的选择和过渡性有什么不同；二是建立终身学习社会和实践新的社会参与模式过程中，迫切需要对幼儿教育的功能进行拓展，使幼儿教育成为终身学习社会的基础，成为社区社会生活的参与中心。正因为此，幼儿教育问题便超越专业范围成为一个重要的政策问题。0～6岁的婴幼儿时期，是人的生命的起跑线，是人的智慧潜能开发的关键期。美国教育心理学家布卢姆在《人类特性的稳定与变化》中，通过对千名儿童的追踪分析，提出了著名的假设：若以17岁时人的智力发展水平为100，则4岁时就已具备50%，8岁时达到80％，剩下的20％，是从8－17岁的9年中获得的。心理学家和教育学家的研究标明，儿童早期、计算能力对日后的智力发展影响最大。美国教育机构1998年的一项研究发现，学业差异大多在儿童的学习能力在入学之前就已得到不同程度的发展。因此，儿童的早期教育至关重要。专家认为，0-3岁是培养儿童对于阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，3-6岁则更侧重于提高儿童的阅读和学习能力。 早期是发达国家早期教育的焦点！在欧美发达国家孩子们的早期教育专家的首肯。 作为改革开放、学习西方先进教育思想的标志性成果，教育部2001年颁布了《幼儿园教育指导纲要》。这份政府文件表明，中国的幼儿教育已经初步具备了与当代西方教育思潮同步的课程理念。但是，从理论到实践、从理念到行动是一个漫长而艰难的过程，全球各国概莫能外。即使在美国这样的教育发达国家，当幼儿教育经费不足时，也会通常变全天教学为半天教学，给教师发放最低工资或取消奖金，提高师生比，减少购买玩具，减少儿童活动草坪和艺术课程等，使良好的课程计划难以实施。而在中国，长期以来全国幼儿教育经费仅占全部教育经费的1.2～1.3%，投入严重不足，教育质量难以保证，尤其是农村幼儿园条件简陋、设施匮乏。显然，在这种情况下，要