儿童的重复行为：正常与异常的辨析.pdfVIP

《中国特殊教育)2014年第4期(总第 166期) ChineseJournalofSpecialEducation(Monthly) 4thIssue，2014(SerialNo．166) 儿童的重复行为 ：正常与异常的辨析* 莫秀锋一 (广西师范大学教育科学学院，桂林，541004) 摘要 儿童期普发的重复行为，有相当部分是正常儿童的重复练习、重复游戏和特定情境 中的自我刺激行为，而有一些可能是与孤独症、智力落后等异常发展症状相联系的刻板行 为。辨析二者的关键在于：是否具有指向性和身心发展功能；是否具有广泛性、灵活性和转 向性；是否涉及 自伤行为；行为的发生频率与类型是否会随着年龄而变化。未来的研究可 参考正常与异常儿童重复行为的本质差异设计或修订有关量表，以便及早发现儿童重复行 为中的异常表现，以促进对孤独症或其他异常发展儿童的鉴别和诊断。另外，有关刻板行 为的神经生理基础研究也有待加强。 关键词 儿童 重复行为 重复游戏 重复练习 刻板行为 分类号 B844．1 等，然后尝试辨别正常与异常儿童的重复行为是否存 1 引言 在实质差异，以此展望未来研究方向。 经常与婴幼儿亲密接触的成人，均会发现，在一定 2 儿童期主要的重复行为类型 时期里 ，孩子会表现出一些看似枯燥无聊的自发行为。 如一些婴儿并未含着东西，嘴部也出现持续的吸吮动 2．1 正常儿童的主要重复行为类型 作 ，一些幼儿翻来覆去地唱同一首歌、观看同一部动画 2．1．1 儿童的重复游戏 片，或要求听同一个故事。有些孩子则反复地将瓶盖 重复游戏 (repetitivegame)，是指儿童经历 了负性 扭开旋紧，乐此不疲地关门开门，持续地捡球扔球，甚 事件之后 自发的、持续较长时间的、有特定情节的重复 至反复爬上沙发再往下滑。研究者通常将儿童的此类 行为。关于儿童重复游戏的具体表现 ，Freud曾围绕年 自发行为称为重复行为。 仅 18个月的男孩 (智力普通 、其他行为正常)进行了生 重复行为 (repetitivebehavior)实际上是一个总称， 动描述。这小男孩有一个让人讨厌又不解的重复动作 泛指多类不同行为，这些行为链接着重复、无更改或死 — — 喜欢将他够得着的所有小东西都扔到角落里或床 板、不恰当等特征…1。由于重复行为泛指的诸多类别 底下，经过对其处境的体察 ，特别是考虑到其母亲需要 缺乏清晰界定，故常出现概念混用现象。如刻板行为 不时离开，Freud认为这是 “消失一再现”的重复游戏， (stereotypedbehavior)是孤独症等异常儿童研究中的高 并提出儿童经常会在游戏中重复那些印象深刻的负性 频词，但是一些学者如Thelen在研究正常婴儿时 ，不加 经历 J。这一观点得到印证 ，儿童经历负性事件之 区分地使用刻板行为 (stereotypedbehavior)、节律性刻 后 ，的确可能会出现与这些事件主题或片段有关的重 板(rhythmicalstereotypies)和 自我刺激行为 (self—stimu． 复游戏 J。 1atorymovement)这些概念，其意指的重复行为实际上多 重复游戏的深层动因在于，儿童可以从另一个根 为 自我刺激行为(self—stimulatorybehavior)和重复练习 源获得快乐，即让 自己成为环境的主人 5¨J。比如因病 (repetitivepractice)