创伤、历史和记忆之场：《喧哗与骚动》的记忆研究.pdfVIP

创伤 、历史和记忆之场 ：《喧哗与骚动》的记忆研 究 刨伤 、历 史和记 忆之场 《喧哗与骚动 》的记忆 研 究 王欣 摘 要：威廉 ·福克纳的《喧哗与骚动》从记忆的角度，讲述了美国南方的历史创伤，再现了记忆和 自我塑造之间的关系。昆丁 自我的成长受到南方传统记忆的影响，过去成为 昆丁个人历史中沉重的负 担。在南方的祖训 “记住”和父亲的嘱咐 “忘记”之间，昆丁见证了南方历史创伤带来的记忆危机。南 方宏大叙事取代了个人历史，昆丁的存在成为历史的回声，社会的变化隐喻着南方记忆之场，成为僵死 的过去的陈列地。 《喧哗与骚动》提供 了南方集体记忆、个人记忆和历史创伤记忆的见证，展现 了南方 在历史和现实之间的困境 。 关键词：福克纳；喧哗与骚动；创伤；历史；记忆之场 威廉 ·福克纳的 《喧哗与骚动》从记忆的角度，讲述了 “记住南方，记住荣誉”。尤其是南方的白人，他们相信 自己 美国南方的历史创伤，再现了记忆和 自我塑造之间的关系。 的生活是由最高尚的伦理道德所要求的。 “南方 白人所依 “记忆不仅充满了个体对 自己经历过的事情的回忆，而且也 附的道德准则总结起来就是荣誉的法则……这种道德准则 包括他人对他们 自己经历过的事情的回忆。” 作为康普生 深深地扎根于神话、文学、历史和文化。”@这种荣誉观事实 家族的长子，昆丁的存在只是一个历史的回声，家族荣誉和 上是联系家庭的纽带，换句话说，它是记忆的一种表达方 集体记忆成为昆丁个人记忆潜在的理解框架；他的自我形 式，代表着南方人选择以什么方式接近过去，再现过去。让 成过程中不仅见证了家庭中凯蒂的失贞、家道的中落等，而 我们先来看一个南方家庭记忆传承的例子：“1812年，美国 且也包括南方历史创伤所造成的主体意识的缺失。在记住 弗吉利亚JJ、I、I的休斯顿 (SamHouston)在他母亲的鼓励下参 和忘记的双重指令下，昆丁徘徊在传统和现实的差异和矛 加了联邦军，和英国作战。临行之前，他的母亲递给他一把 盾之中，并意识到时间不可避免的变化，以及由此而来的南 毛瑟枪，说道：永‘远不要玷污它。记住：我宁愿我所有的儿 方历史的割裂；意识到南方历史创伤带给 自我发展中的中 子呆在一个光荣的坟墓里，也不愿你们掉转背来逃命。’接 断和停滞。在南方记忆的作用下，昆丁 自己成为南方记忆 着母亲将一枚家传的金戒指给休斯顿戴上，戒指里面刻着 之场，展现了南方传统 自我塑造标准的同时，也成为僵死的 荣‘誉’(honor)两个字。”④休斯顿家族的这种馈赠仪式表 纪念碑式的历史记忆。在昆丁的一章中，当前和过去构成 现了南方家族记忆的传承，通过这种仪式，家庭表达出一种 了叙事的双重情节，叙事时间是从 1910年6月2日清晨7： 自我理解，上一辈的人通过传递家族中 “传家宝”之类的物 45到次 日凌晨 1点，但叙事中间不断夹杂着过去的闪回，叙 件，给下一辈树立一个先辈的榜样，将这个仪式变成自己家 事时距的缩短和速度的放慢扩大了心理空间和历史时间、 庭崇尚的价值和规范的训导课程。正是通过这种训导，个 神话时间，人类的野心和失败所呼应，史诗般地展现了南方 人才能建立和家族过去的联系，维持时间的连续性。在这 在历史和现实之间的困境，显示出过去和现在的差异。 个仪式中，短暂的世俗的生存时间转换成永恒的精神的历 史时间，而在这条无休止的时间长廊里，每个南方人都可以 一 记住和忘记 ：南方的记忆危机