比赛 可爱动物——武进区机关幼儿园游戏方案.docVIP

中班《可爱的动物》主题游戏方案 常州市武进区机关幼儿园 刘华 张圆圆 前期 思考 一、主题实施背景： 动物世界充满了生机和趣味。幼儿面对形态各异的动物，常常会欢呼雀跃。不同的特征不同本领用多种方式表达对动物的喜爱对动物世界进一步探究 游戏 目标 1. 进一步了解动物的外形特征、生活习性以及不同本领，萌发探究动物世界的兴趣。 2. 喜欢阅读有关动物知识的图书，说说动物的儿歌、谜语，简单创编动物故事。 3. 比较7以内动物数量的多少，能对动物进行高矮排序。 4. 愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。 5．尝试自主规划和建构游戏场景，自主选择材料，设计玩法，合作表现，体验游戏乐趣。 环境创设 主题墙 学习情况记录表 班级区域 走廊区域 公共区域 伴随主题开展，展示孩子的学习历程，促进孩子在与主题墙的互动中，自主建构知识。 设计《学习情况记录表》，让幼儿每次在区域活动之后，对个别化学习的内容进行操作尝试之后进行自主记载，方便幼儿自评和老师评价。 区域中设置了可爱的动物背景，投放各种动物游戏材料，鼓励幼儿进行操作、创意、探索、发现，分享交流。 走廊环境、墙面环境也是区域游戏的一部分，让幼儿和周围环境充分互动，体现环境育人的理念。 在教室旁公共区域投放与幼儿一起收集的成品、半成品材料，鼓励孩子自主选择，鼓励幼儿“一物多用，以物代物”。 学习性区域 游戏性区域 材料 投放 区域类型 投放时段 科常区 语言区 益智区 建构区 美工区 表演区 体育区 音乐区 角色区 前期 蛋宝宝找妈妈 为动物数脚 巧嘴说动物 小动物排队 喂猫咪 快乐的 动物园 数 脚 三只蝴蝶 老鹰捉小鸡 火鸡舞 水族馆 动物餐厅 动物超市 中期 动物大转盘 排图说话 藏在哪里 后期 动物的十万个为什么 动物辩论赛 动物飞行棋 学习性区域的玩法设计以及指导预设 材料名称 目标 材料准备 游戏玩法 观察重点 蛋宝宝找妈妈（前期） 认识动物所生蛋的不同外形特点。 蛋、小动物图片若干、操作板。 1）说说蛋的外型特点，根据各类蛋的特点为其匹配找到相对应的妈妈。 2）数数每个妈妈生了多少个蛋宝宝。 是否会将动物与蛋对应匹配； 是否会用多种方式进行数数，并且数量准确。 为动物数脚（前期） 通过数脚活动让幼儿了解不同动物脚的数量。 飞禽类、昆虫类、甲壳类、多足动物等图片若干。 1）为小鸡、蜈蚣、螃蟹、蜜蜂数脚。 2）按两脚动物、四脚动物、八只脚、多脚动物进行分类。 3）比较动物脚的数量。 是否能在数数中比较出多少 科常区 动物大转盘（中期） 了解动物耳朵与尾巴的特征并正确匹配。 大转盘，动物耳朵、尾巴、整体图片若干。 1）观察、比较动物的耳朵、尾巴特征，表述其不同或相同，找到相对应的动物。 2）说出动物尾巴、耳朵的特殊功用。 3）说说动物自我保护的方法。 是否能描述动物尾巴、耳朵的异同，找到相应动物； 是否了解动物耳朵、尾巴的特殊功用。 十万个为什么（后期） 通过看一看、说一说、问一问，发现动物身上的秘密。 各类动物图片、书籍、记录表、提问卡。 1）能根据已有知识经验进行提问。 2）能记录自己的问题，并主动思考答案。 3）能不断积累经验，自己设计多个问题，能发现其他同伴难以发现的现象或积极解答同伴的问题。 是否能根据已有经验自主设问； 是否能用自己喜欢的方式记录自己的问题； 是否能针对自己或同伴的问题进行思考和解答。 语言区 巧嘴说动物（前期） 尝试说出动物的爱好、本领、生活习性，增进对各种动物的认知。 动物图书、儿歌、故事、谜语。 阅读动物故事；说说图书上动物爱好、本领、生活习性。 2）能在表格中记录动物的爱好、本领、生活习性等，并根据动物图片，创编谜语。 3）自主选择动物或者自主排图，创编动物故事； 是否喜欢阅读故事，通过图书研究动物； 是否能根据表格记录图书中动物的信息； 是否能自主排图，创编动物故事。 排图说话（中期） 通过摆放卡片，尝试自主说一句连贯、完整的话。 底板若干，时间、地点、动物、事件卡片若干。 1）提供四个要素图片的底板（时间、地点、动物、事件），图片是固定的，能看着图片完整说一句话。 2）选择任意两个填放到相应的底板进行填充讲述。如可以固定时间、地点，让孩子填充动物和事件。 3）不提供模式底板，自主创编。 是否能按照要素图片，连贯讲述一句完整的话； 是否能选择图片进行替换并讲述； 是否能自主摆放图片，连贯讲述图片的内容。 动物辩论赛（后期） 尝试开展小范围的讨论、争辩，促进孩子思辨能力和语言表达能力发展。 辩论台，论题（老虎狮子谁厉害？你喜欢狗还是猫？猎豹和老鹰谁厉害？） 1）能用“我觉得···”这样的句式轮流阐述自己的想法。 2）能用“我