自然灾害与防治1.ppt

《自然灾害与防治》模块知识分析与几点教学建议 江苏省无锡市教育研究中心 曹东 一、选修５在高中课程中的地位 二、课标的内容结构 三、选修５课本编写指导思想 四、教材体系结构与体例结构 五、选修５课本编写特色 六、选修５教学重点难点分析 七、选修５教学建议 一、选修５在高中课程中的地位 自然灾害与人类发展 仍然没有摆脱自然灾害的羁绊 自然灾害频繁出现，危害社会发展 如何应对自然灾害的挑战 国际减轻自然灾害十年 1987年 第42届联大 no.169 1990~2000 国际减灾十年 联合国秘书长 特别专家组 “全球居民及其政府共同为防御自然灾害而努力” 政府角色：“积极地参与公民教育与训练，提高意识、加强防备。在发展规划中渗透综合的防灾预案，充分利用科技来减轻灾害损失（Press, 1989） 建设和谐社会 “有知识、参与其中的人们对建设安全社会至关重要“ 公共教育宣传机构――手段――宣传画、海报、手册――特征、哪些行动 灾害管理：预防、准备、应对、重建 ――――PPRR策略 有效的防灾减灾之特征 参与设计 针对特定的社区 基于所需信息的评估 综合现有的灾害预警和应对系统 包括预防、减轻、长期的重建策略 建立在进行过程中 以杜绝死亡、弱势人群为优先 选修５模块的任务 使学生 掌握自然灾害的一些基本知识 了解影响我国的主要自然灾害概况 理解自然灾害与环境的关系 树立防灾减灾意识 培养防灾减灾能力 学习目标分析 目标1、主要自然灾害的类型与分布 了解有关自然灾害的基础知识 ：自然灾害概念和世界主要自然灾害的类型、特点、分布 运用实例、资料、地图说明 认识人类活动对自然灾害的影响 由于人口的剧增，增加了地球的负载量，人为灾害与人为诱发的自然灾害不断增加 选用一些图像和文字资料 了解我国主要自然灾害的分布 主要自然灾害类型的分布，以及我国六大自然灾害带。 了解我国主要自然灾害的成因，发生过程及其危害 地震、泥石流、滑坡等主要简述其产生机制与发生过程；台风、寒潮、干旱、洪涝等重在分析其形成原因；虫灾、鼠灾等则列举其主要危害 ——利用大量图表、案例分析 认识同一自然灾害的区域差异：从时间和空间角度 结合实例认识我国自然灾害多发区的环境特点 目标4、防灾与减灾 掌握一些应对自然灾害的方法 了解我国在防灾减灾工作中取得的成就 知道地理信息系统等高科技手段在防灾减灾中的重大作用 一、选修５在高中课程中的地位 二、课标的内容结构 三、选修５课本编写指导思想 四、教材体系结构与体例结构 五、选修５课本编写特色 六、选修５教学重点难点分析 七、选修５教学建议 二、课标的内容结构 内容标准 自然灾害概述 1-1.列举自然灾害的主要类型 不同的分类原则 海陆环境：天文、陆地、海洋 四大圈层：大气、水、岩石、生物 时间先后：原生、次生 1-２.结合实例，简述自然灾害的主要特点 广泛性与区域性、突发性与永久性、频繁性与不确定性、周期性与不重复性、不可避免性与损失严重性以及灾害之间的关联性等 事例归纳 1-３.运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响 （１）人口增长和生产力发展，使得同一程度的灾害造成的损失增大。 地震 十年２００次 ２０cen. 十分之一 死亡1000人 １９９０s 五分之一死亡1000人 (2)发展中国家人口伤亡大 （1961~1981） 孟加拉国 633 000 中国 247 000 尼加拉瓜 106 000 埃塞俄比亚 103 000 (３)发达国家财产损失多 旧金山 1989年10月17日 死亡62人 损失60亿美元 亚美尼亚 1988年 死亡25000人 (４)在人类与灾害的关系进程中人的主动性增强 原始、奴隶 被动 封建社会 较主动预防 产业革命到二战 再被动 二战以来 主动预防 人类活动加剧自然变化过程 1-４.运用地图，说明世界主要自然灾害带的分布 （１）带状的孕灾环境 地震：环太平洋 气象：寒带 温带 热带 （２） 灾害多发地区 大江大河下游、盆地 （３）生态环境脆弱带 我国的主要自然灾害 ２-１.运用地图，指出我国主要自然灾害的区域分布 分布：空间