大学生职业生涯规划能力结构及其培养机制.docVIP

大学生职业生涯规划能力结构及其培养机制研究最终成果 课题负责人：朱嘉蔚 华东交通大学经济管理学院 2014/2/26  课题参与人员 朱嘉蔚，华东交通大学经管学院管理系教师 摘要 2014年毕业生已达到727万人，不仅比2013年增加了28万，还再次刷新了毕业生人数最高纪录。在历年毕业生人数逐渐增加的情况下，如何解决大学生就业难的问题，已经是摆在高校、社会、政府面前的一个大重要民生问题。目前高校大学生就业难的主要原因是结构性失业问题，即学校培养的人才与社会需求没有形成有效的对接。究其原因，其中非常重要的一点就是大学生对自身的职业生涯规划的意识很弱，职业生涯规划的能力不强。 课题组以华东交通大学13个学院的不同年级和不同学科的320名学生进行了问卷调查，经过严格的数据分析，结果显示，大学生职业规划能力整体居于中等水平。其中认识环境能力在专业和年级上差异显著，认识自我能力和反馈修正能力在专业和生源地方面表现显著，学生干部在确定目标能力上有优势，但大学生在制定计划能力普遍较弱。建议从以下几个方面着手，构建大学生职业生涯规划能力结构的培养机制。 一是大学生职业规划能力的专业差异。 二是大学生职业规划能力在是否学生干部上的差异。 三是大学生职业规划能力在年级上的差异。 四是大学生职业规划能力在生源地上的差异。 五是大学生职业规划能力性别差异。 关键词：大学生；职业生涯规划；能力结构；培养机制 目 录 摘要 3 1 前言 5 1.1 研究背景 5 1.2本课题主要研究内容 6 1.3 有关大学生职业生涯规划能力的现实问题 6 1.4 研究目的 8 1.5 研究的问题与研究假设 9 1.6 研究的方法与过程 9 2 有关大学生职业生涯规划能力文献综述 11 2.1 职业生涯规划的概念 11 2.2 职业生涯规划能力的概念 15 2.3 职业生涯规划能力的结构模型 16 2.4 大学生职业生涯规划能力研究现状 20 3 大学生职业生涯规划能力现状的调查结果 21 3.1 大学生职业规划能力在专业上的差异 22 3.2 大学生职业规划能力在是否学生干部上的差异 23 3.3 大学生职业规划能力在年级上的差异 23 3.4 大学生职业规划能力在生源地上的差异 24 3.5 大学生职业规划能力在性别上的差异 25 4 大学生职业生涯规划能力现状的分析与讨论 27 4.1 文理学科特质对大学生职业规划能力有影响 27 4.2 社会实践经历有助于提高大学生职业规划能力 27 4.3 大学生职业能力高低差别受年龄影响而客观存在 28 4.4 个人学习经验丰富将促进大学生职业规划能力提高 28 4.5 性别对大学生职业规划能力的影响在弱化 28 5 构建合理有效的大学生职业生涯规划能力培养机制 29 参考文献 30 1 前言 经过高校培养出来的大学生，是拥有大学学历的高端人力资源，是社会发展中宝贵的人才资源。但是，随着近来高校超常规的发展，大学生就业压力不断增强，“先就业、再择业”普遍成为大学生的无奈选择，其带来的一个明显问题就是大学生盲目择业以及入职后人—职匹配度降低。职业的不适应与不稳定大大降低了大学生就业质量与工作的主观满意度，不利于个人职业发展。而对一个国家来说，如果不能对大学毕业生人尽其才，才尽其用，那将是巨大的人力资源浪费。因此，开展大学生职业生涯规划的重要性就日益凸显，如何培养与提高大学生职业生涯规划能力成为高校职业生涯规划教育中的核心课题。这对于确立大学生职业目标，提升职业竞争力是极为有利的。 外部世界的改变，尤其是工商业不景气等这种不利经济形势，给人带来各种意外，再加上个人内心，包括职业倦怠、价值观和职业兴趣等职业生涯规划能力在现代社会中已经成为一种生产性的技能。虽然这么多的不确定给职业生涯规划的计划性带来了挑战，但机遇往往垂青那些有准备的头脑，这就是职业生涯规划带来诸多的好处之一。 为探索符合大学生现实需求的职业规划能力培养方法与途径，采用自编问卷，对320名在校大学生的职业规划能力现状进行调查。以期了解现实中大学生职业生涯规划能力状况如何、成因何在、怎样应对？通过对大学生的实证调研，客观掌握了其基本现状，简要分析了各方面的原因，并从多个方面提出不同的建议和对策。 1.1 研究背景 目前为止，关于职业生涯规划的研究涉及三大主题：（1）对职业生涯的意识觉醒，即关于工作世界和职业选择方面的知识；（2）自我分析，包括人格、兴趣、需要、能力和价值观的分析；（3）制定职业生涯决策，即设定明确的职业生涯目标。但是现实中，对能实施职业生涯规划这一积极行为的人格和能力的研究不多，甚至没有人去做这种研究。职业生涯规划理论涉及社会学、教育学、心理学和经济学等相关理论，而心理学理论一般注