三角形分类教学设计(李青凤).docVIP

“三角形的分类”教学设计 （ 佛山市禅城区南庄中心小学 李青凤） 教学目标： 1、能够按三角形的内角不同对三角形进行分类，掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。 2、认识等腰三角形、等边三角形，掌握它们的特征。 3、通过研究，培养学生的观察、分析、比较、抽象、概括能力。 教学重点： 三角形的分类 教学难点： 区分锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。 教具、学具准备：课件、三角形学具 教学过程： （一）复习。 （1）教师出示活动教具，不断转动角的其中的一条边，分别让学生说出是什么角。 ● （2）由三条线段围城的封闭图形叫做（ ）。 （3）三角形具有（ ）性。 （4）三角形任意两边的和（ ）于第三边。 （二）探究新知。 1、引入 （1）课件出示：（红领巾、 三角旗、金字架） 这些物品的外表形状都是什么形？（三角形） 2、三角形的分类。 三角形是多种多样的，三角形可以分成几种类型呢？这就是本节课要探究的问题。 （1）按角的大小分类。 ①请同学们看看你们桌面上的三角形学具，你能不能根据三角形中角的大小给他们分类？（小组合作，动手分类） 学生分完后教师问：三角形按角的大小不同可以分成几类？分成哪几类？分别叫什么三角形？（可以分成锐角三角形、直角三角形、钝角三角形） ② 师：究竟什么样的三角形叫做锐角三角形？什么样的三角形叫做直角三角形？什么样的三角形叫做钝角三角形？请你看看书本上是怎样给他们下的定义的。 ③课件逐个出示定义和相应的三角形： 三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形。 有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。 有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。 □ 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 ④我们的文具三角板是三角形？（直角三角形） 练习：说出下面的三角形分别是什么三角形。（课件出示） □ □ （2）按边的长短分类。 ① 操作感知。 以小组为单位，量一量每个三角形的边的长度，并作记录。通过测量你有什么新发现？ ② 小组汇： 有的三角形有两条边是相等的，有的三角形三条边相等，有的形三条边都不相等。 ③ 认识等腰三角形和等边三角形。 有两条边相等的三角形叫等腰三角形。三条边都相等的三角形叫等边三角形。课件出示： 顶角 腰 腰 边 边 底角 底角 底 边 ④ 等腰三角形和等边三角形的特征 让学生分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，你发现了什么？ 等腰三角形的两个底角相等；等边三角形的三条边都相等，都是60°。 ⑤ 想一想，在我们的身边有哪些物品的外表形状是等腰三角形或等边三角形的。学生交流后教师课件出示： 慢 （等腰三角形） （等腰三角形） （等边三角形） （三）反馈练习，加深认识。 1、想一想，填一填。 腰 腰 6厘米 6厘米 70° （ ） （ ） 等腰三角形 （ ）厘米 等边三角形 2、判断题。 （1）一个三角形至少有两个锐角。（ ） （2）有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形。（ ） （3）直角三角形中只有一个角是直角。（ ） （4）在三角形中有一个角是钝角，这个三角形一定是钝角三角形。（ ） （5）一个三角形中，只能够有一个角是钝角。（ ） （6）一个等边三角形，一定是锐角三角形。（ ） （7）一个等腰三角形的一个底角是80°，它的另一个底角也一定是80°。（ ） （8）一个等腰三角形可能是锐角三角形，也可能是直角三角形或钝角三角形。（ ） 3、选择题。 （1）由三条（ ）围成的图形叫三角形。 A直线 B线段