运用图象的能力.pptVIP

物理组 苏永榕 第四讲 运动图象 一、读图 1、运用图象首先必须搞清楚纵轴和横轴所代表的物理量， 明确要描述的是哪两个物理量之间的关系。 2、图线并不表示物体实际运动的轨迹。 3、要从物理意义上去认识图象。由图象的形状应能看出物 理过程的特征，特别要关注截距、斜率、图线所围面积、 两图线交点等。 （一）s-t图和v-t图的具体物理意义 二、作图与用图 课堂小结 1、运用图象首先必须搞清楚纵轴和横轴所代表的物理量， 明确要描述的是哪两个物理量之间的关系。 2、要从物理意义上去认识图象。由图象的形状应能看出物 理过程的特征，特别要关注截距、斜率、图线所围面积、 两图线交点等 3、一些对情景进行定性分析的问题，常可运用图象直接解 答。由于图象直观、形象，因此解答往往特别简捷。 4、运用图象能启发解题思路。图象能从整体上把物理过程的 动态特征展现得更清楚，因此能拓展思维的广度，使思路 更清晰。许多问题，当用其他方法较难解决时，常能从图 象上触发灵感，另辟蹊径。 * * 运用图象的能力 ： （1）读图：能认识图象，理解图象的物理意义，从给出的 图象中读出有用的信息来补足题中的条件解题； （2）作图：依据物理现象、物理过程、物理规律作出图象， 且能对图象变形或转换，即通过作辅助图帮助 理清物理线索； （3）用图：能用图象分析实验，或者利用特定的图象来方 便、快捷地解决物理问题。 V-t图 S-t图 表示两质点在此时刻速度相同 表示两质点相遇的时刻和位置 两条图线的交点 表示质点的初速度 表示质点的初始位置 图线的截距 表示质点运动的加速度 表示质点运动的速度 图线的斜率 图线与横轴所围的面积表示在一段时间内质点所通过的位移 ? 面 表示一段时间内质点速度的变化情况 表示一段时间内质点位置的变化情况 线 表示某时刻质点的速度 表示某时刻质点所处的位置 点 横轴表示时间 纵轴表示速度 横轴表示时间 纵轴表示位移 坐标轴 例1：如图所示为质点的s－t图象，描述质点的运动情况。 t/s v/(ms-1) 0 1 2 3 4 -5 5 例2：如图所示,有一个质点从t=0时刻开始，由坐标原点 出发沿v的正方向运动，则（ ） 1、根据题目中阐述的物理现象和发生的物理过程，将物理过程中 各物理量遵循的规律，建立函数表达式，建立相适应的坐标系， 画出图象。即把抽象的物理过程用图线表示出来，将物理量间 的代数关系转化为几何关系,运用图象直观、简明的特点，分析 解决物理问题。 2、作出图象（s-t或者v-t）后，再根据各物理量的变化，判断、 求解或计算相应的未知量。 例3：一物体做加速直线运动，依次通过A、B、C三点， AB=BC。物体在AB段加速度为a1，在BC段加速度为a2， 且物体在B点的速度为，则（ ） A．a1 a2 B．a1= a2 C．a1 a2 D．不能确定 例4：一个固定在水平面上的光滑物块，其左侧面是斜面AB， 右侧面是曲面AC,如图5所示。已知AB和AC的长度相同。 两个小球p、q同时从A点分别沿AB和AC由静止开始下滑， 比较它们到达水平面所用的时间：（ ） A.p小球先到 B.q小球先到 C.两小球同时到 D.无法确定 p q A B C 例5：甲、乙、丙三辆汽车以相同的速度同时经过某一路标， 从此时开始，甲车一直做匀速直线运动，乙车先加速 后减速，丙车先减速后加速，它们经过下一路标时速 度又相同，则哪一辆车先经过下一个路标？ 例6：物体A、B同时从同一地点沿同一方向运动，A以10m/s的 速度匀速前进，B以2m/s2的加速度从静止开始做匀加速 直线运动。求A、B再次数相遇前两物体间的最大距离。 例7：摩托车在平直公路上从静止开始起动，a1=1.6m/s2, 稍后匀速运动，然后减速，a2=6.4m/s2,直到停止， 共历时130s，行程1600m.试求： （1）摩托车行驶的最大速度Vm. （2）若摩托车从静止起