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新密市美术课程标准解读方法 新密市教育体育局教学研究室 初中美术八年级课程标准细化解读 一、总目标（略） 二、分学习领域阶段目标 学 段 阶段目标 造型?表现 设计?应用 欣赏?评述 综合?探索 7—9年级 有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等艺术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和感情。 了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与据横、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。 多角度欣赏和自然美和美术作品的材质形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，最终人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。 调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。 三、具体课程单元目标和课时目标 .....年级第....册课标解读 单元（课）教学内容 第....单元（课）.......... 课 时 本单元可以分为几个课时学习 单 元 教学目标 从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面请制定出本单元学习的具体教学目标。然后由于各校（班）具体不同学情的原因， 教学目标（课时目标） 第2课时目标： 本课主要教学内容 第一课时 对每节课教学内容的具体解读，教学活动中必须让学生学到的东西，教材的知识点都有哪些，哪些是重点，哪些是难点， 第二课时 教学策略和建议 主要针对教学方法，通过分析教材让老师明白本节课应采用什么样的教学策略与手段，如何创设情境，如何体现学生自主学习，如何结合本学科“合作· 探究”教学模式，如何迁移延伸，整合教学资源，如何结合学生生活实际等。 教材中的突出问题、教学过程中、学生练习创作过程中容易出现的问题、教师容易步入的误区，分析问题成因提出教学建议。 范例： 八年级第16册课标解读： 单元（课）教学内容 第二课 中国山水画的意境 课 时 2课时 单 元 教学目标 一、知识与技能： 1．欣赏中国山水画作品，感受不同时代、不同风格的画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。 2．分析山水画作品中意境的表现，初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。 3．学习基本山水笔墨技法，尝试创作（临摹）一幅有意境的山水画。 二、过程与方法： 1．通过合作学习分析比较山水画与自然景色、西方绘画的区别,理解中国山水画的意境，学习比较，懂得如何欣赏山水画。 2．用学过的笔墨技法，通过实践尝试创作（临摹）一幅有意境的山水画。 三、情感、态度和价值观： 通过学习，培养学生对中国山水画的分析、理解，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然、热爱生活。 教学目标（课时目标） 第2课时目标： 1．了解传统山水画和现代山水画的笔墨技法。 2．学习中国山水画的基本笔墨技法：各种皴法、点苔法和基本构图。 3．能运用所学笔墨技法及构图知识，创作或临摹一幅有意境的山水画作品。 4．能运用美术语言评价自己和他人的山水画作品。 本课主要教学内容 第1课时 中国山水画的意境之美（教学重点）： 1．中国北南方山水画风格上的主要不同： 北方山水画：雄伟壮丽，气势博大 南方山水画：秀美、俊雅 3．中国山水画意境的意境及营造方式： 中国山水画意境之美：或富丽、或雄浑、或幽远、或萧瑟、或静谧等。 中国山水画意境的营造方式：或用色浓重，或用笔简淡、或重视对比、或重视构图等。 4．与西方风景画主要不同之处：中国山水画讲究意境、精神，西方风景画讲究写实 5．描写山水意境的诗歌文章 第2课时 一、山水画的基本笔墨技法（教学难点）： 1．线条：浓淡、干湿、长短、粗细、聚散疏密 2．皴法：披麻皴、斧劈皴等 3.点苔：方向的一致规律、位置、干湿浓淡、聚散疏密 二、山水画构图（教学难点）： 焦点透视、记白当黑、疏密关系、S形构图、四角处理、题跋印章 三、绘画创作步骤 1．构图 2．勾线 3．皴擦 4．点染 5．题跋印章 教学策略和建议 本课教学可以采用的教学手段： 可根据教学条件运用大量名山大川、田野村居、城市园林的相关名作或表现大自然的图片（如速写、中国画、素描、水彩、水粉、油画、摄影等）、视频图像等手段，激发学生兴趣。 必要的话教师对用笔用墨的方法可以进行简单的直观演示。 二、如何在教学中体现学生“合作 探究”的自主学习方式： 1．让学生谈感受、比较中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同，观察、讨论、总结中国画的分类；引导学生探究问题。 2．学生分组合作学习：根据不同