NO.19种群数量和特征.docVIP

第四章 种群的特征和种群数量的变化 班级_______ 姓名： 学号：_______ 【考纲点击】 1.种群的特征(Ⅰ)。2.种群数量的变化(Ⅱ)。 3.探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。】4、年龄组成和性别比例： (1)年龄组成分为三种类型：____________、___________和______________。 分析图中A、B、C三种年龄组成的种群，并思考种群的年龄组成与种群的数量变化的关系。 种群 年龄组成情况 出生率和死亡率情况 种群数量变化趋势 所属类型 A B C 由此分析可以看出，通过分析种群的年龄组成可以_________该种群的数量变化趋势。 (2)性别比例 概念：_____________________________________________________________ 分析以下三个例子的性别比例情况： 老虎______________ ②养鸡场的鸡_______________ ③蜜蜂_______________ 性引诱剂诱杀某害虫雄性个体 破坏性别比例 害虫的种群密度下降 性引诱剂大田释放干扰雌雄虫之间正常的交尾，直接影响 下降。 思考：年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？衰退型的种群呢？ 二、种群的空间特征： P63页图解分析：随机分布（如某荒地中某种杂草的分布）、均匀分布（如农田中小麦分布）、集群分布（如瓢虫的空间分布）。 练习1、(2007广东生物)下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是（ ） A.我国的人口将逐渐步人老龄化阶段 B. 2003年，广东省人口的出生率为1.329% C.橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群 D.由于微甘菊人侵，松树种群死亡率较高? 练习2．（09广东）下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是 A．斑马在草原上成群活动 B．每毫升河水中有9个大肠杆菌 C．稗草在稻田中随机分布 D．木棉树在路旁每隔5米种植 三、建构种群增长模型的方法 看课本65页回答下列问题： 1、（1）什么是数学模型？数学模型是用来描述一个 ?????????或它的 ??????的数学形式。 （2）建立数学模型包括以下步骤： 观察研究对象，提出问题→提出合理的????? ? →根据实验数据用适当的??? ??????????对事物性质进行表达→通过进一步实验或观察等，对模型进行??? ?? ???或???? ??????. 2、优点：同数学方程式相比，它更直观的反映了种群数量的增长趋势。 四．影响种群数量变动的因素： （1）决定因素： 、 、 、 。 （2）根源：气候、食物、天敌、传染病、空间、人类影响等多种生态因素共同作用的结果。所以，大多数种群的数量总是在 中。 【课内深化探究】 班级_______ 姓名： 学号：__________ 知识点一、种群的特征 【典型例题1】（2012全国卷新课标版）某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组成个体数）。关于该种群的叙述，错误的是（ ）A．该种群10月份的出生率可能为零B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C．该种群的年龄结构随季节更替而变化 D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度 【典型例题2】下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是 （ ） A．斑马在草原上成群活动 B．每毫升河水中有9个大肠杆菌 C．稗草在稻田中随机分布 D．木棉树在路旁每隔5米种植 【精讲点拨】1、种群年龄组成图形解读 （1）模式图（教材P63） 图A为_______型 图B为_______型 图C为_______型 （2）曲线图 图甲_____个体多，______个体少，出生率_____死亡率，种群数量____，属_____型； 而图乙相反，应为______型。 （3）统计图（教材P64） 下图A、B为两个国家人口的年龄组成图，纵轴表示年龄，横轴表示各年龄段人口占总人口的百分比。 a.男女比例在各个年龄段接近_______。 b.A国家各个年龄段比例适中，为_______型 c.B国家幼年个体多，老年个体少，应为____型 d.B国家若需要控制人口，则最有效的措施是计划生育，而且几十年后可能面临老龄化。 （4）柱形图 图A中幼年个体少，老年个体多，为_____型