正弦和余弦（一）.docVIP

? 平均数（1） ? 重点难点 了解平均数的意义，会计算一组数据的平均数；当一组数据的数值较大时，会用简算公式计算一组数据的平均数. 内容速览 1.平均数的概念及计算公式 一般地，如果有n个数x1，x2，……，xn． 2.一般地，当一组数据x1，x2，…，xn的各个数值较大时，可将各数据同时减去一个适当的常数a，得到 即? ( )?????????? ② 知识小节 当数据比较小时，可用公式①直接计算．当数据比较大，而且都在某一个数左右波动时，可选用公式②进行计算． 平均数（2） ? 重点难点 （1）加权平均数的计算． （2）总体、个体、样本、样本的容量等概念． 内容速览 1.一般来说，如果在n个数中，x1出现f1次，x2出现f2次，…，xk出现fk次（这里f1+f2+…+fk=n）那么根据公式①，这n个数的平均数可以表示为 x=①′ 2.在统计学里，我们把所要考察对象的全体叫做总体，其中的每一个考察对象叫做个体，从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本，样本中个体的数目叫做样本的容量． 误区规避 （1）不要误认为计算加权平均数的公式①′与计算平均数的公式①是两个不同的公式，应通过对公式①′的剖析说明公式①′是公式①的另一种表现形式． （2）千万不要将总体的概念与在初中数学中渗透的“集合”的概念混淆，作为总体中的个体的数值是可以重复出现的，而作为某种数的集合里的元素的数值，是没有重复的． 知识总结 当一组数据中有不少数据多次重复出现时，用加权平均数公式计算平均数简便． 知识网络： 平均数（3） ? 重点难点 理解明确用样本平均数估计总体平均数的方法． 内容速览 1．概念：我们把总体中所有个体的平均数叫做总体平均数．把样本中所有个体的平均数叫做样本平均数． 2.一般来说，用样本估计总体时，样本容量越大，样本对总体的估计也就越精确，相应地，搜集、整理、计算数据的工作量也就越大．反之，如果样本容量较小，估计较粗略，但同时工作量也较小．因此，在实际工作中，样本容量的确定既要考虑问题本身的需要，又要考虑实现的可能性和所付出的代价的大小． 知识网络： 众数与中位数 ? 重点难点 学会求一组数据的众数与中位数；弄明白平均数、众数、中位数这三量之间的区别与联系． 注意：不少同学容易把一组数据中出现次数最多的数据的次数当做众数．这就需要同学们吃透众数的概念． 内容速览 1．众数是一组数据中出现次数最多的数据，是一组数据中的原数据，而不是相应的次数． 注意：一组数据中的众数有时不只一个，如数据2、3、-1、2、l、3中，2和3都出现了2次，它们都是这组数据的众数． 2.将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数． 注意：（1）求中位数要将一组数据按大小顺序，而不必计算，顾名思义，中位数就是位置处于最中间的一个数（或最中间的两个数的平均数），排序时，从小到大或从大到小都可以．（2）在数据个数为奇数的情况下，中位数是这组数据中的一个数据；但在数据个数为偶数的情况下，其中位数是最中间两个数据的平均数，它不一定与这组数据中的某个数据相等． ?区别与联系 平均数、众数及中位数都是描述一组数据的集中趋势的特征数，但描述的角度和适用范围有所不同． 平均数的大小与一组数据里的每个数据均有关系，其中任何数据的变动都会相应引起平均数的变动．众数着眼于对各数据出现的频数的考察，其大小只与这组数据中的部分数据有关． 当一组数据中有不少数据多次重复出现时，其众数往往是我们关心的一种统计量，中位数则仅与数据的排列位置有关，某些数据的变动对它的中位数没有影响．当一组数据中的个别数据变动较大时，可用它来描述其集中趋势． 方差（1） ? 重点难点 明确方差的概念．不少同学不理解为什么要用方差去描述一组数据的波动大小．其实，只要大家弄清方差的概念就可以了. 会用方差的两个简化计算公式求解简单的涉及方差计算的应用问题；了解用样本方差估计总体方差的思想方法，会通过计算两组数据的方差比较两组数据的波动大小． 内容速览 1. 来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差．一组数据方差越大，说明这组数据波动越大． 2.④ 通常把它叫做这组数据的标准差．它也是一个用来衡量一组数据的波动大小的重要的量． ?3.一般地，如果一组数据的个数是n，那么它们的方差可以用下面的公式计算： 知识总结 求一组数据方差的方法：先求平均数，再利用③求方差；求一组数据标准差的方法：先求这组数据的方差，然后再求方差的算术平方根． ?频率分布（1） ? 重点难点 明确频率分布的概念及其获得的方法；并会列频率分布表的方法． 内容速览 整理数据时，可以按照下面的步骤进行． 1．计算最大值与最小值的差 先对整个数据进行初步观察，找出其中一个尽可能小的