《从数学史角度研究数学学习动机》.pdfVIP

一 初 中数学教与学 2012．11 MA…TH…S…TE。A。。。C～HI…N—GA一…ND。 劫 娩溉 ～ 啃 【教材分析】 从数学史角度研究数学学习动机 刘振达 王青建 邵 茹 动机是行为发动的起因，也即个体用某种形式 解决．纵观整个希腊数学文化，数学研究成为满足 活动的主观原因．动机分为内在动机与外在动机． 上述两种理想而付出的劳动，成为实现个人价值、 数学研究的动机是一种 内在动机，并且是从生理需 满足求知欲的社会需求而付出的劳动．究其本质， 要出发的，不断发展成为满足社会需要、推动数学 逻辑推理思想是几何论证与分析法解决问题的根 研究的驱力．数学学习动机是指与数学学习有关的 本，是上述两种理想中最本质 的思想 ，并且满足动 某种需要所引起的、有意识的行为倾 向，是激励或 机的定义．因此它是古希腊数学研究的一个动机， 推动学生去行为、以达到一定的数学学 习 目的 也是人类进行数学研究的一个动机