教育技术视域下视觉文化与媒介素养.ppt

“符号”的实质与功能 符号的实质是代表：“把符号定义为可代表其他东西的某种东西”。 “符号”的功能——代表性 符号=代表者?? ?表达对象=被代表者 “符号”与被代表者的指代关系 形式上，代表者与被代表者可能是相似的，也可能是截然相异的。 指代关系，有的是由客观相似性产生的，有的则是人为规定的。 图像符号的所指和能指 图像符号： 所指和能指高度符合 扑面而来如同身临其境 所谓“形象代言人”的功能 看到的和看不到的 我们能看到的是什么？我们看不到的是什么？ 让中国的（服饰/文化）走向世界 分析图例的能指与所指 所指意义层次图 卡帕摄影作品：驱赶法奸 相拥可以泯恩仇? 04年首届中国国际新闻摄影比赛（华赛）新闻人物现场肖像 金奖 作者：Vincent Kessler (法) 2004年6月6日，在法国里昂纪念诺曼底登陆60周年活动中，法国总统希拉克演讲后与德国总理施罗德热烈拥抱 有多少历史瞬间可以如此重温，有多少新闻照片值得如此玩味。你可曾注意过如此的细节，定格过一个个“决定性瞬间”？ “媒介素养”与“视觉素养”的关系 视觉素养：观看与理解的能力 媒介素养：通过媒介观看理解应用的能力 Seeing something behind 你能透过镜头看到看不见的东西吗？ See something behind！ 《阿富