图形放大与缩小---位似变换.ppt

O A A’ B C B’ C’ 以0为中心把△ABC缩小为原来的一半。 A B A’ C’ B’ C O 以0为中心把△ABC 缩小为原来的一半。 。 将黄色五角星缩小为原来的一半 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 O 一、通过这节课的学习，你有哪些收获？ 课堂小结 1.如果两个相似图形的每组对应点所在的直线都交于一点,那么这样的两个图形叫做（位似图形）, 这个交点叫做（位似中心）, 这时两个相似图形的相似比又叫做它们的（位似比）. 2.位似图形的对应点和位似中心在同一条直线上,它们到位似中心的距离之比等于相似比. 3.位似图形中不经过位似中心的对应线段平行. 归纳总结： 1、位似图形的概念 2、位似图形的性质 3、利用位似图形可解决实际问题 相似 1、对应边互相平行或在一条直线上。 2、位似比等于相似比。 作用1、可放大或缩小图形 对应点的连线交于一点 作用2、可以作正像与倒像. 1、位似的概念，所画出的图形应与原图形相似， 按照一定的比例缩放，同时应注意的是位似图形的对应顶点连线必交于一点，这一点即为位似中心。 2、画位似图形的关键是确定位似中心。先连结顶点与位似中心，然后按比例确定对应点的位置，再连结对应点即可作出相应的位似图形。 3、根据位似画出的图形是非常美观的，在实际生活中有着一定的应用。 至此，我们已经学习了四种变换：平移、轴对称、旋转和位似，你能说出它们之间的异同吗？在图所示的图案中，你能找到这些变换吗？ 学习动物精神 11、机智应变的猴子：工作的流程有时往往是一成不变的，新人的优势在于不了解既有的做法，而能创造出新的创意与点子。一味 地接受工作的交付， 只能学到工作方法 的皮毛，能思考应 变的人，才会学到 方法的精髓。 学习动物精神 12、善解人意的海豚：常常问自己：我是主管该怎么办才能有助于更好的处理事情的方法。在工作上善解人意， 会减轻主管、共 事者的负担，也 让你更具人缘。 * 初中数学资源网，我们一直在努力！ * （中文域名：初中数学.cn） 初中数学资源网 O A B A` C` B` C D` D 证明：①∵△ABC和△A`B`C`是位似图形 OB交AC，A`C`于点D和D` ∴ △ABC∽△A`B`C` 且D和D`是对应点 ∴ △ABD∽△A`B`D` ∴ ∠ABD=∠A`B`D` ∴ AB∥A`B` O A B A` C` B` C D` D 证明：②∵ AB∥A`B` ∴∠BAO=∠B`A`O， ∠ABO=∠A`B`O ∴△OAB∽△OA`B` 2. 位似图形的性质 性质：位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于相似比. 概念与性质 C` A` B` B A O C （1）两个位似形一定是相似形； （2）各对对应顶点所在的直线都 经过同一点； 3、对应边互相平行或在一条直线上 4、位似比等于位似图形的相似比。 位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比叫位似比. 如何对一个图形进行放大或缩小呢？ 四边形ABCD，现要对其放大两倍， 该如何操作？ A B C D A1 B1 C1 D1 如图四边形ABCD，现要对其放大两倍，该如何操作？ 小结： 我们可以先画一个格点图，通过它来辅助画图。但这样做有什么不好的地方呢？ 能不能再找更为简便的方法呢？ 我们在物理上都学过了小孔成像，从中你能得到什么启示呢？ A B A’ B’ O 做一做 如图，已知△ABC，求作△A’B’C’，使得△ABC的边长缩小到原来的一半. 连AO,并延长至A’，使 连BO,并延长至B’，使 连CO,并延长至C’，使 连接三个顶点就可以得到△A’B’C’.你能解释原因吗? A’ B‘ C‘ 做一做 也可以这样来处理： A B C O 1、连OA，在OA上取A’ ，使 连OB，在OB上取B’ ，使 连OC，在OC上取C’ ，使 A’ B’ C’ 2、 3、 现在要把多边形ABCDE放大到1.5倍，即新图与原图的相似比为1.5． 按照下面的方法画图，看看能不能将原来的多边形放大？ 1．任取一点O； 　　2．以点O为端点作射线OA、OB、OC、…； 　3．分别在射线OA、OB、OC、 …上取点A’、 B’、C’、 … ，使： OA’:OA=OB’:OB=OC’:OC= …=1.5; 　　4．连接A’B’、B’C’、 …，得到所要画的 多边形A’B’C’D’E’. 要画四边形ABCD的位似图形，还可以任取一点O