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加减混合教学设计与反思 作文 2300字 何晓红.doc
加减混合教学设计与反思 作文 2300字 何晓红作文网
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小学生作文《《加减混合》教学设计与反思》约2300字左右,作者何晓红,请您欣赏。公文易作文网荟萃众多优秀学生作文,如果想要浏览更多相关作文,请使用右侧或文章底部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用。评论本作文
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. 课题
p75 加减混合
教学
目标
1、通过观察事情的发展,在已有的连加连减知识的基础上,理解加减混合计算的意义,掌握加减混合运算的计算方法、顺序;
2、培养观察、比较和抽象概括能力,以及应用所学知识解决问题的能力;
3、通过知识的前后联系,建构完整知识体系;
4、感受在生活中要遵守公共秩序,以及要乐于助人的思想。
课前准备
1、课件
2、学具:小棒,口算卡片
教学过程
预设材料及教学途径
预设学生活动
一、 创设情境,探索新知
1、情境:①今天我们要跟着小猴和猴爸爸一起到森林公园去玩一玩。她们到了车站,刚好有一辆车开过来了,小猴数了数,车上共有6位乘客;小猴正要上车,这时猴爸爸对小猴说:“坐车时要遵守秩序,应该先下车再上车。”于是小猴等到车上走下来3位乘客后,就和猴爸爸上了车。
② 能将刚才的情境连起来说一说吗?
③ 一想,这时车上有几位乘客,你是怎么知道的呢?
④ 6-3+2=5,你是怎样算的?(先算什么,再算什么?)
⑤ 补充并板书:6-3+2=5,先算6-3=3,可以记在心里,也可以写在算式下面,帮你记住。最后算出来等于3,跟数出来的一样,说明是对的。所以可以数的方法来检查一下,对不对。
⑥比较这个算式与昨天学连加连减,有什么同与不同?今天这样的算式你能取一个名字吗?
2、 说着就到了森林公园,公园门口站着两只蓝猫,拦住了去路,它们说只有做对了“7-3+54-3+6”才能进门。
3、情境2:①进了森林公园的大门,有6只小老鼠在举行演唱会,请你当当小导演,根据这个算式“6+3-2”,他们应该怎么呢?
② 你用小棒代表小老鼠,先自己试一试,再在四人小组中说一说
③ 说,你是怎么想的?
二、巩固与拓展
4、当了小导演之后,小猴与猴爸爸一起去参观“聪明屋”。那里正在举行画展其中有著名的小熊画家的两幅天鹅图。但是进入聪明屋须要密码,就是这两个算式“6-4+5,6+4-5”的答案,快哦
5、①逐一出示:书p75主题图,看图说,再算
②再出示第二幅
③一起出示,再比较两图之间的联系与不同
6、①参观了画展之后,我们也来做做小画家,画一画
根据算式“6-4+5,6+4-5”画图,比一比谁更像小画家?
②反馈,评一评谁是小画家
7、小猴和猴爸爸就回家了。出了森林公园,看到有四只小动物找不到自己的家了,非常伤心,可小猴也没有办法,小朋友,你愿意做一个乐于助人的好孩子吗?请你帮帮他们吧!
10-4-42+5+3
7-3+52+6-4
二、 小结
8、小结:①我们今天跟着小猴尝到了哪些知识?
②你们在计算时觉得有什么要提醒大家注 意的呢?
③生活中你遇到过这样的,需要用加减混合的算式 来计算的例子吗?
1、看情境
2、说情境
3、想:车上有几位乘客?
① 数一数
② 计算:6-3+2=5
③ 计算:6-3=3
3+2=5
④ 计算:2-1+6
4、说计算顺序
5、看板书,并学习检查的方法
6、巩固练习,说说计算顺序
7、根据算式,分一分小棒
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