第二十一章二次根式-建阳教育信息网.docVIP

第二十一章 二次根式 21．1 二次根式 第一课时 教学内容:二次根式的概念及其运用 教学目标: 1、理解二次根式的概念，并利用（a≥0）的意义解答具体题目． 2、提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题． 教学重难点关键 1．重点：形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念； 2．难点与关键：利用“（a≥0）”解决具体问题． 教学过程 一、复习引入：问题1：已知反比例函数y=，那么它的图象在第一象限横、纵坐标相等的点的坐标是___________． 问题2：在直角三角形ABC中，AC=3，BC=1，∠C=90°，那么AB边的长是__________． 二、探索新知 很明显、都是一些正数的算术平方根．像这样一些正数的算术平方根的式子，我们就把它称二次根式．因此，一般地，我们把形如（a≥0）的式子叫做二次根式，“”称为二次根号．议一议： 1．-1有算术平方根吗？ 2．0的算术平方根是多少？ 3．当a0，有意义吗？ 例1．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x0）、、、-、、（x≥0，y≥0）． 例2．当x是多少时，在实数范围内有意义？ 三、巩固练习： 教材P练习1、2、3． 四、应用拓展： 例3．当x是多少时，+在实数范围内有意义？ 例4(1)已知y=++5，求的值． (2)若+=0，求a2004+b2004的值． 五、归纳小结： 1．形如（a≥0）的式子叫做二次根式，“”称为二次根号． 2．要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数． 六、布置作业 1．教材P8复习巩固1、综合应用5． 2．选用课时作业设计． 第一课时作业设计 一、选择题 1．下列式子中，是二次根式的是（ ） A．- B． C． D．x 2．下列式子中，不是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 3．已知一个正方形的面积是5，那么它的边长是（ ） A．5 B． C． D．以上皆不对 二、填空题 1．形如________的式子叫做二次根式． 2．面积为a的正方形的边长为________． 3．负数________平方根． 三、综合提高题 1．某工厂要制作一批体积为1m3的产品包装盒，其高为0.2m，按设计需要，底面应做成正方形，试问底面边长应是多少？ 2．当x是多少时，+x2在实数范围内有意义？ 3．若+有意义，则=_______． 4.使式子有意义的未知数x有（ ）个． A．0 B．1 C．2 D．无数 5.已知a、b为实数，且+2=b+4，求a、b的值． 教学反思： 21.1 二次根式(2) 第二课时 教学内容：1．（a≥0）是一个非负数；2．（）2=a（a≥0）． 教学目标： 1、理解（a≥0）是一个非负数和（）2=a（a≥0），并利用它们进行计算和化简． 2、通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出（a≥0）是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出（）2=a（a≥0）；最后运用结论严谨解题． 教学重难点关键 1．重点：（a≥0）是一个非负数；（）2=a（a≥0）及其运用． 2．关键：用分类思想的方法导出（a≥0）是一个非负数；用探究的方法导出（）2=a（a≥0）． 教学过程 一、复习引入：1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 二、探究新知 （a≥0）是一个什么数呢？ 做一做：根据算术平方根的意义填空： （）2=_______；（）2=_______；（）2=______；（）2=_______； （）2=______；（）2=_______；（）2=_______． 所以 （）2=a（a≥0） 例1 计算 1．（）2 2．（3）2 3．（）2 4．（）2 三、巩固练习： 计算下列各式的值： （）2 （）2 （）2 （）2 （4）2 四、应用拓展： 例2 计算 1．（）2（x≥0） 2．（）2 3．（）2 4．（）2 例3在实数范围内分解下列因式: （1）x2-3 （2）x4-4 (3) 2x2-3 五、归纳小结： 1、（a≥0）是一个非负数；2、（）2=a（a≥0）;反之:a=（）2（a≥0）． 六、布置作业： 1．教材P8 复习巩固2．（1）、（2） P9 7