有效的課堂教學是怎樣的(2010.09).pptVIP

低效的課堂 有效的課堂 有效的課堂教學是怎樣的? What an Effective Teachers’ Classroom Looks Like? 有效的課堂教學 是怎樣的 ? What an Effective Teacher’s Classroom Looks Like ? Annette L. Breaux Todd Whitaker 2006 Classroom 1 1 課堂看起來無 組織無紀律， 到處都有學生 隨意搗亂。 課堂看起來很 有紀律，所有 事情都井井有 條。 2 2 老師的教學缺 乏熱情和激情 ，結果導致學 生也是這樣。 老師講課充滿 熱情，學生受 到老師的感染 ，也表現出這 樣的熱情和激 情。 3 3 老師在那裡不 停地說話，學 生卻很少能聽 進去。 老師在課堂中 通過積極地提 問和引導，使 學生有很多機 會討論和練習 。 4 4 課堂上沒有井 井有條的紀律 和規範的迹象 。 紀律和規範得 到有效的實施 ，學生清楚知 道這些紀律和 規範希望他們 做什麼。 5 5 課堂上總是有 老師在對學生 的違紀行為提 出警告。 課堂上沒有老 師對學生違紀 行為的警告； 如果有人違反 了紀律， 會有 一個一貫性的 懲罰方式。 6 6 老師需要經常 中斷授課，以 重新掌握對課 堂的控制。 老師不需要中 斷授課來重新 掌握對課堂的 控制。 7 7 老師總是很 被動。 老師總是很 主動。 8 8 教學計劃不清 楚，而且經常 被打亂。 老師會將教學 計劃寫下來， 然後按照計劃 教學， 並清楚 知道要做什麼 。 9 9 沒有清晰的教 學目標。 為學生建立了 明確的教學目 標，學生心裡 清楚知道他們 要學什麼，他 們為什麼要學 。 老師通常是一直站或坐在教室前面，極少在教室裡走動。 老師經常在教 室裡走動。 10 10 老師過度布置 作業和使用教 科書。 老師極少依賴作業和教科書來教學，課程是吸引的、 激動人心的 ， 學生積極參與有針對性的教學活動。 11 11 對違紀行為的 懲罰缺乏一貫 性，懲罰措施 的嚴厲程度往 往和老師的憤 怒程度直接相 關。 對違紀行為的 懲罰具有一貫 性。 12 12 老師在學生面 前表現出受挫 情緒。 老師從來不在學生面前表現出受挫情緒， 即使在少數學生違紀的情況下， 老師也能冷靜嚴肅地解決問題， 老師在任何情況下都能很好地控制自己。 13 13 教學採用一套 死板的模式， 不會因材施教 。而且，這個 模式往往甚至 連一個學生都 不適合。 教學總能因材 施教。 14 14 缺乏積極的教 學強化措施。 有積極的教學 強化措施。 15 15 老師極少微笑 ，並且表現出 討厭教學。 老師經常微笑 ，並且表現得 熱愛教學。 16 16 * 低效的課堂 有效的課堂 有效的課堂教學是怎樣的? What an Effective Teachers’ Classroom Looks Like? *