第21题函数与导数试题卷分析.doc.docVIP

第21题------函数与求导试题分析 文 科 加 强 班 （11班） 人数 58人 总分 230分 平均分 4分 平 均 分 所 占 百 分 比 33% 满分人数 0人 所 占百分比 0% 零分人数 20人 所 占百分比 34% 错误现象 （1）第一问不判断函数在[1/3,1]区间的单调性，直接f(1)+ f(1/3)=4/3求解。 （2）第二问在区间[1/3,1]的判断对a的讨论不全，如忽略a=0. （3）由f(1)+ f(1/3)=4/3求出a=1和a=10/3不会舍根，导致f（x）的解析式是两解，并为第二问的解埋下祸根。 （3）对第二问中的“对任意的x1∈[1/3,1]，总存在x2∈[0,1]使得f（x1）=g（x1）成立”不理解，导致。1不知道求f（x）、g（x）的值域。2不知道f（x）、g（x）的值域间的包含关系。3f（x）、g（x）的值域间的包含关系找错。 （4）解不等式出错。 错误原因分析 （1）函数的单调性不清楚。 （2）变量的范围找不到。 （3）集合的关系不清楚。 对今后的教学建议 （1）加强求导的训练。 （2）含参变量的分类讨论的思路。 （3）计算量的准确性训练。 （4）多做求导的基础题稳拿第一问的分值。 文 科 平 行 班 （1-6班，12-15班，32班） 人数 335人 总分 301.5分 平均分 0.9分 平 均 分 所 占 百 分 比 7.5% 满分人数 0人 所占百分比 0% 零分人数 200人 所占百分比 59% 错误现象 （1）第一问不判断函数在[1/3,1]区间的单调性，直接f(1)+ f(1/3)=4/3求解。 （2）第二问在区间[1/3,1]的判断对a的讨论不全，如忽略a=0. （3）由f(1)+ f(1/3)=4/3求出a=1和a=10/3不会舍根，导致f（x）的解析式是两解，并为第二问的解埋下祸根。 （3）对第二问中的“对任意的x1∈[1/3,1]，总存在x2∈[0,1]使得f（x1）=g（x1）成立”不理解，导致。1不知道求f（x）、g（x）的值域。2不知道f（x）、g（x）的值域间的包含关系。3f（x）、g（x）的值域间的包含关系找错。 （4）解不等式出错。 错误原因分析 （1）函数的单调性不清楚。 （2）变量的范围找不到。 （3）集合的关系不清楚。 （4）函数求导不会。 对今后的教学建议 （1）加强求导的训练。 （2）含参变量的分类讨论的思路。 （3）计算量的准确性训练。 （4）多做求导的基础题稳拿第一问的分值。 理 科 加 强 班 （27、28、29、30、31、33班） 人数 222人 总分 784分 平 均 分 3.5分 平 均 分 所 占 百 分 比 29% 满 分 人 数 0人 所 占 百 分 比 0% 零 分 人 数 30人 所 占 百 分 比 13.5% 错 误 现 象 （1）第一问不判断函数在[1/3,1]区间的单调性，直接f(1)+ f(1/3)=4/3求解。 （2）第二问在区间[1/3,1]的判断对a的讨论不全，如忽略a=0. （3）由f(1)+ f(1/3)=4/3求出a=1和a=10/3不会舍根，导致f（x）的解析式是两解，并为第二问的解埋下祸根。 （3）对第二问中的“对任意的x1∈[1/3,1]，总存在x2∈[0,1]使得f（x1）=g（x1）成立”不理解，导致。1不知道求f（x）、g（x）的值域。2不知道f（x）、g（x）的值域间的包含关系。3f（x）、g（x）的值域间的包含关系找错。 （4）解不等式出错。 错 误 原 因 分 析 （1）函数的单调性不清楚。 （2）变量的范围找不到。 （3）集合的关系不清楚。 对 今 后 的 教 学 建 议 （1）加强求导的训练 （2）含参变量的分类讨论的思路。 （3）计算量的准确性训练。 理 科 平 行 班 （7--9班 16--26班） 人数 877人 总分 1069分 平 均 分 1.2分 平 均 分 所 占 百 分 比 10% 满 分 人 数 0人 所 占 百 分 比 0% 零 分 人 数 500人 所 占 百 分 比 47% 错 误 现 象 （1）第一问不判断函数在[1/3,1]区间的单调性，直接f(1)+ f(1/3)=4/3求解。 （2）第二问在区间[1/3,1]的判断对a的讨论不全，如忽略a=0. （3）由f(1)+ f(1/3)=4/3求出a=1和a=10/3不会舍根，导致f（x）的解析式是两解，并为第二问的解埋下祸根。 （3）对第二问中的“对任意的x