在新课改背景下浅谈英语教学如何渗入及培养跨文化意识.doc

在新课改背景下浅谈英语教学如何渗入及培养跨文化意识 【摘要】:学习语言必须学习代表这种语言的文化，只有很好地了解文化,才能深入地把握该语言。因此在初中英语课堂教学中，我们要注重培养学生的英语思维能力，逐步使学生养成跨文化交际的意识，提高学生积极思维和有效表达的能力，让学生在实际中正确地运用语言。 【关键词】： 英语课堂 跨文化意识 众所周知，语言是社会的产物，是人类历史和文化的结晶。它凝聚着一个民族世代相传的社会意识，历史文化，风俗习惯等各方面人类社会所有的特征。《英语课程标准》中说到：“……使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”可见，跨文化意识在初中英语教学中，有着举足轻重的地位。作为一名英语教师，应针对新课标提出的文化意识的目标要求，重视学生文化意识的培养，充分认识到英语教学不仅是要求学生掌握一些词汇及语法知识，能阅读英文文章，而且还必须让学生了解所学语言国家的文化。然而长久以来，在初中英语教学中，语言和文化的这种关系一直没能得到足够重视。在教学实践中，一些教师认为学生只要进行听、说、读、写的训练，掌握了语音、词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交际。然而在不了解语言的文化背景、中西文化的差异的情况下，学生在英语学习的实践中，容易产生不解或误解，以致语用失误，交际失败。而作为一线教师的