小学教学论文范文：低年级口语交际教学的创新与尝试.doc

小学教学论文范文：低年级口语交际教学的创新与尝试 低年级口语交际教学的创新与尝试 ? 河南省XX市实验小学?? 宗XX 口语交际是训练听话、说话能力的一种形式，是一种双向、甚至多向互动的言语交流活动。学生只有在动态的双向或多向的互动活动中才能增强口语表达能力，才能学会分析、归纳、评价的思维方法，才能形成语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。 新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求。 一年来，在低年级的教学实践中，根据新大纲的要求，针对低年级学生的年龄特点，我在培养学生的口语交际能力上有自己的一些不成熟的创新，也做了一些尝试。 一、立足于课堂教学，对学生进行全方位的口语交际训练 ㈠利用教材训练低年级学生的口语交际能力 人教版实验教材，在口语交际方面，其训练内容之丰，训练形式之活，训练方法之趣，训练手段之新，均强于以往的教材。教师只要真正明确了教材的编排意图，合理到位地使用好教材，其训练效果是有保证的。 如《风娃娃》这篇课文，既是一则充满童趣的寓言故事，又是一篇进行口语交际的好教材。课文最后是这样写的：大家都责怪他。风娃娃听了很伤心，他想：我为大家做好事，为什么人们还责怪我呢？这段话留给了学生一个极大的想象空