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让化学实验推动化学课堂有效教学 刘莉 上海市虎林中学 200431 摘要 化学实验是获取化学知识的重要手段，其学习过程是培养学生主动学习行为提高学习能力的良好载体。通过化学实验转变学生学习方式和教师教学行为达到激发学生学习兴趣，形成学生探究性学习方式，培养学生自主学习能力，从而有力地推动化学课堂有效教学，落实新课程 “以学生发展为本” 的思想。 关键词 有效教学 化学实验 新课程 “有效教学”理念源于西方的教学科学化运动，其核心就是教学中的效能问题，“有效”是指学生在接受教师的教学后获得的提高，“教学”是指教师进行的促进学生学习的行为，都主要通过课堂教学完成。从新课程创新意识从学生和社会发展需要既是学生获取知识、进行知识创新的重要手段进行科学探究促进科学思维提高科学素养的主要方式，有利于对全面落实化学课程目标具有重要作用知识形成过程中探究能养成科学方法严重影响学生的学习质量化学实验异化为，沦为知识灌输的附庸和点缀，“无意注意”丰富的感性材料 3、人文背景 从民族自豪感、历史轶闻、化学史等出发引出化学实验，例如，从林则徐虎门销烟为将收缴来的鸦片彻底销毁苦思冥想引出氧化钙溶于水放热的实验；又如，从侯氏制碱法诞生的时代背景引出化学反应等不仅仅是激发学习兴趣落实化学知识，更是进行情感态度和价值观、科学的态度等方面最好的载体。 化学实验设计呈现背景，学生从已有的知识和经验中产