在数学教学中培养学困生的学习能力(定稿).docVIP

在数学教学中 培养数困生的学习能力 揭西县纪达中学 张丽燕 在数学教学中培养数困生的学习能力 数学的学习是数与形的世界，心与智的飞扬，同时也是新旧知识的迁移和类推的过程，而这种思维过程和转化都必须通过学生自身的活动才能得以实现。 由于个体的差异，在学生群体中很难避免地会出现一些“数困生”， 所谓“数困生”顾名思义是学习困难学生的简称，是指那些学习没兴趣，基础比较差，失去学习信心，学习方法有明显缺陷造成学习困难的学生。教材原因。初中教材内容增多，知识难度增大，学生学习负担加重，再加上学科增多，整天应付作业，没有时间消化，从而影响数学课的学习。于升学的压力，教师不得不把主要精力集中在少数学习尖子的身上，放松甚至放弃对多数学生的教育，慢慢地滋长了一些学生的学习惰性，扼杀了学习主动性及兴趣。教师必须从教学的各个方面为困生走出困境创造条件。在目前大力提倡减轻学生过重学习负担的情况下，如何提高教学质量，做到既减负又　增效，这确实是值得我们教师认真思考，积极探索的一个课题。我认为作为教师首先要强化教改意识，讲究教学艺术，改进教学方法。提高课堂教学效率，增强课堂教学的直观性、趣味性，提高学生的学习兴趣。在课堂上，要面向全体学生，特别要更多地关注”困生“，充分了解困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展比生或中生容易一些、趣味性一些。让他们领略学习的魅力与快乐。逐步做到循