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第八章 近现代德国教育发展 教育行政 1、18世纪，各封建公国除了通过立法加强对学习的管理外，还设立必要的机构，直接把学校管理权掌握起来。 2、1815年，拿破仑失败后，宗教事务和国民教育部（封建势力）又取代了公共教育部 德意志帝国时期，沙文主义，军国主义和僧侣主义 第二次世界大战后，实行地方分权教育管理体制 初等教育 1、17C-18C （1）文艺复兴后，教育与宗教联系在一起。 （2）颁布强迫义务教育法；泛爱主义学校运动 2、19C （1）1809，洪堡加强小学师资培训。 （2）1872，帝国当局发布普通学校发，规定6-14岁的8年初等教育为强迫教育。 3、20C （1）魏玛政府：基础学习经费由地方政府承担和管理。儿童均参加基础学校学习（不论出身） （2）二战后，联邦德国回复基础学习，儿童升中等教育阶段有2年的观察期，后决定去哪所中学 三、中等教育 1、17C-18C （1）实科中学的的兴办和骑士学校的衰亡 （2）出现了适应工商资产阶级活动所需要的实科中学 2、19C （1）洪堡任职期间：重视中学师资的考核与选择。扩大学科的教学，使文科中学更加接近实际生活。 （2）德意志帝国时期：文科中学、实科中学、文实中学构成 3、20C （1）德