德育课教学的有效性.docVIP

浅议德育课教学的有效性 摘要：本文主要论述德育课教学有效性的内涵、具体要求，影响德育课教学有效性的因素以及如何提高德育课教学的有效性，有哪些方法、途径。 关键词：德育课教学；有效性；存在问题；方法；途径 笔者长期从事德育课教学工作，深感德育课教学有效性的重要意义，这是因为德育课堂上经常出现教师讲课在做无用功、学生上课却在梦周公的现象。因此，我们有必要深入研究、探讨如何提高德育课教学的有效性问题。笔者就什么是德育课教学的有效性？如何正确认识德育课教学有效性存在的问题？怎样的德育课教学才是有效教学？提高德育课教学有效性的方法、途径等等问题，结合我的德育课教学实践来展开讨论。 一 何谓德育课教学的有效性 德育课教学的有效性主要是指通过德育课堂一系列教学活动，达到突出教学重点、突破教学难点，实现预定教学目标、教学要求，完成预定的教学任务，使学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到兴趣；在行动上，从理论与实践相脱节到知行合一。 二 正确认识德育课教学有效性存在的问题 1.德育课堂教学目标不明确 教学目标不明确，是影响、消弱德育课教学有效性的重要原因。提高德育课堂教学有效性的第一步是明确教学目标并落实到位。我经常听一些老师的公开课、观摩课，发现一个现象：课堂教学变成是表演课，课堂上