论童话结尾的可读性及可写性.pdfVIP

中文摘要 结尾是文本不可或缺的部分，正因为它的存在，文本的整体意义 才得以获得最终的阐释。对于童话亦是如此。不过童话的结尾因其自 身的特点及隐含读者的设置，显示出了其独特的特点。本文就试图从 可读与可写的角度谈一谈童话的结尾问题。 本文引言部分说明了选题的依据，并对童话文本的外延及结尾的 切分加以解释。 ’ 本文第一部分对可读性与可写性文本进行了概念界定，并从读者 接受的角度对其做了进一步的理论阐释：一方面从读者期待的角度来 谈，另一方面从文本的不确定性来谈。通过分析可以知道，可读性结 尾是使读者消极消费的文本，其力避缝隙存在于其中，且尽可能迎合 读者的期待心理；而可写性文本则充满了不确定性，其使得读者积极 参与文本意义的生产，是使读者期待受挫的文本。 本文第二部分从一些典型案例入手对童话的可读性与可写性结 尾进行类型分析。通过此分析得出可读性与可写性结尾的相对性问 题，并进一步对此进行阐释。 可写性文本的价值高于可读性文本，因为文本的价值不在于表现 或解释这个世界，而在于挑战这个世界的既有规范，使读者成为文本 意义的生产者。因此，对童话的结尾做可写性阅读将会使文本更为突 显自己的价值，亦会给读者带来更多的阐释乐趣。因此本文第三部分 即阐述对童话的结尾进行可写性阅读的策略。 首先是读者间的对话。此部分把儿童读者与成人读者间的对话作 为阐释重点。在童话结尾的阅读中，两种读者的平等对话有着特殊的 意义，不仅在于结尾意义的阐释上，更在于儿童读者对成人读者的话 语霸权的反抗上。 lI 其次是对童话结尾的反读。反读童话的结尾即是对童话结尾所含 意识形态的挖掘，从而使文本的意义增殖。对于儿童读者来讲，反读 童话的结尾亦可以窥到成人作者所要加给他们的观念，从而使得成人 的殖民思想得以消解。 再次是对颠覆性结尾的分析与阐释。颠覆性结尾是对童话结尾可 写性阅读的一种特别的方式，本文对此稍加重笔墨。 论文最后指出，对于结尾文本是无可逃避的，而不论是可读性或 是可写性的结尾，只要读者能从中获取更多的意义与乐趣，应该即是 结尾的意义所在。希冀此文能给童话创作者和阅读指导者一点启示。 关键词：童话的结尾，可读性，可写性，缝隙填补，意识形态 IH ABSlIRACrI’ its allessential ofatext．Itisdueto “Ending’is component presence thattheentire ofatextCanbe same meaning eventuallyinterpreted．The for take011their tales．However,筋巧tale unique goes fairy endings oftheirowncharacteristicsandthe made featuresbecause arrangements reader’．Thethesis to tale fairy by presentattempt