深化课堂教学改革 听课小结 提高课堂教学质量(修改稿).docVIP

深化课堂教学改革 提高课堂教学质量 ——本期听课情况简评 王秀丽 在迎接十年校庆之际，我校将本期教学工作的重点定为深化课堂教学改革、提高课堂教学质量。结合《课堂教学改革方案》的制定和首届“课改新秀”的评比，按照学校领导安排，我们分组听取了部分教师的随堂课，现将听课情况简评如下。 1、确立学生主体地位，共同参与教学过程。 许多教师注重在教学过程中体现并尊重学生的主体性，把学习主动权交给学生，引导学生积极主动地参与到整个教学过程之中。 赵宁老师深入挖掘教材内涵，以独特的视角提出问题，鼓励学生质疑、猜测、争论，学生发言率在80%以上。她善于捕捉课堂上的信息，提问、板书、手势、表情、评价都紧紧围绕着调动学习热情、激发学习兴趣来设计，学生时刻感受到浓郁的情趣和热切的期盼。课堂贯穿德育和养成教育，活动热烈而有序，发言必举手，板书必规范，反映出赵宁老师平时对学生的训练非常到位。 拜冉老师在《黄鹤楼》教学中几乎全由学生自主参与、合作交流。一个同学主讲一个层次，与其他同学相互提问、共同探讨。遇到疑难问题，老师或适当点拨，或让学生课下继续思考，学生积极性高、参与面大，气氛活跃、发言热烈，显示出拜冉老师的改革意识和实效。 买宁老师的初三复习课要点突出、层次清晰，学生提问、学生解答，在提问和讨论中发现问题、解决问题，一节课学生发言近五十次。买老师十分注意层次性和灵活性，在复习《木兰诗》时，让学生当堂为木