《中小学教师培训政策的价值取向变迁》.pdfVIP

中小学教师培训I政策的价值取向变迁 单志艳 教育 问题进入教育决策主体 的视野取 过程、教育政策的实施效果都会产生重要影 得合法性，进而被研讨，最终形成教育政 响。实际上 ，教育政策作为各种力量博弈 策，本身就是一个利益博弈、整合与表达的 的结果，是多种不同向度的价值观念相互冲 过程。在此过程中，教育政策主体面对各种 突、相互妥协后的结果，最终表现为某种价 利益相关者不同的利益诉求，需要依据其遵 值取向为主导或多种价值观念整合 。 奉的价值取 向，根据当时的社会政治经济背 中小学教师培训政策是教育政策的重 景进行判断与抉择。我国不同时期中小学教 要组成部分 。笔者认为，教师培训政策的 师培训政策的价值取向，是当时社会发展对 价值取向就是教育政策制定者基于 自身的价 教育的诉求，是各种力量博弈的结果。改革