针对教师职业生涯发展的学校阶段式推进管理策略分析研究.pdfVIP

基于教师职业生涯发展的学校阶段式推进管理策略 研究 教育硕士(教育管理方向)专业 研究生：张盛春 指导教师：刘家访 教师职业龟澹发展是指教师为实现职业目标，体现职业生命价值，伴随工 作岗位、工作内容、工作职位变动等职业活动变化的知识、技能、信念、态度 等的动念生长过程。 教师职业生涯发展具有动态性，在不同职业生涯阶段呈现出上升或低落、 快速或缓慢的动态变化特点；相对于每一个教师个体其职业发展路径、特征各 不相同，职业发展快慢也不尽相同。本文的教师职业生涯发展从主观和客观两 方面进行理解和考察，教师内职业生涯发展以职业生命价值追求为核心推动着 教师外职业生涯的发展，表现为教师不断追求职业成熟的过程，即教师通过内 化耿、比价值、不断完善专业知识与能力、构建教育智慧、认同教师职业规范以 及形成教师职业角色的自身发展过程。 教师职业生涯发展虽然是属于教师自我发展内容，但通过职业生涯管理可 以促进教师职业生涯的最佳发展。本文认为，教师职业生涯发展具有阶段性， 每一阶段都育其阶段特征、发展核心和要解决的主要问题，学校阶段式推进管 理策略正足