带你走进美国高中.docVIP

《带你走进美国高中》节选（1）--英文教学法 　　[阅读： 1674] 　 　 美国的英文课与中国的语文课类似，是从小学到大学二年级年年必修的学科。从小学到高中的课上，学生要做十二年不同阶段水平的单词词汇练习，老师也会不时地对学生进行单词测验。单词量是把握一门语言的基础，中英文在这一点上的要求是一样的。但在英语课教学方式上，与我国重精读的方式相比，美国更重视广泛的阅读。学生从小学开始读小说，读到中学、大学，从短篇读到中篇、长篇，从美国、英国的名家念到世界巨著，从古典的看到现代的。大量阅读书籍的方法使学生的单词量、语法、写作水平在不知不觉中提升了。　 　 培顿高中英语教学的一贯做法是把串讲文学史和阅读精品小说结合起来，是一种有骨有肉的、粗线条和精华结合式的学习。在介绍文学史的同时，学生配合课堂教学，阅读不同题材的小说。仅在培顿高中的一年里，沛菁就读了6本小说。比如其中一本《红字》（The Scarlet Letter），语言有深度，文学背景较久远，描写的是十七世纪来美国定居的第一代移民的爱情悲剧，反映了当时社会的黑暗制度和人类的悲惨命运，从中探讨“善”与“恶”的哲理。另一本《时时刻刻》(The Hours)，属于现代作品，这本书描写的是三个不同时代的三个女性的不同经历和心理历程。　 　 在培顿高中的两年时间里，沛菁在边上课，边准备高考，边参加课外活动的情况下，一共读了22本小说。沛菁读了原汗原味的小说后，语言的表达能力和文字表述力在不知不觉中发生了质的变化，甚至连做梦都常常说英语了。来美国多年的中国朋友说：“如果梦话开始讲英语了，说明语言已经有了一个飞跃。”沛菁的英文在短时间内确实有了不小的长进。　 　 美国英文教学的目的很简单，就是读得懂，按要求通过所提的问题对书本中的内容进行深刻理解，会表达，能写作。美国人不仅书读得多，而且速度快，他们把快速有效地获取信息的能力，看成是现代人的重要素质之一。阅读能力越强的人，汇集、理解、判断信息和运用信息的能力也越强。　 　 在十二年级，沛菁选修了世界文学课。其中需要阅读的一本小说是《傲慢与偏见》(Pride and Prejudice)。沛菁从拿到这本书到读完，只用了不到一周的时间，其实老师并没有给规定时间。在读这本书时候，她爱不释手。读书之余还常常给我们描述小说中的一些精彩情节，和我们交流看法，让我们与她共享这部小说的魅力。书读完了，又在图书馆找了《傲慢与偏见》的电视剧，从头到尾看了一遍，可见一部世界名著对一个高中生的影响力之大。它不仅可以提高人们的文学修养，还使人的思想境界得到升华。当世界文学课即将结束的时候，老师要求写一篇五至八页的论文，沛菁驾熟就轻地确定将《傲慢与偏见》的作者简?奥斯汀塑造出的敢于在十八世纪挑战守旧观念的妇女形象，作为自己论文的主题。为此，她在校园图书馆又翻阅了7本论述《傲慢与偏见》的相关书籍。大量的参考材料阅读，对书中精华的心领神会，使沛菁在消化吸收的基础上，很快写出了自己的论文，并获得了论文A的成绩。　 　 掌握一门语言其实没有什么捷径，不断地读书是提高和丰富人们语言表达能力的必经之路，美国高中英文教学强调泛读的做法，应该给我们重精读的教学方式带来一些启发。 带你走进美国高中》节选（2）--桃李不言　下自成蹊 ????整理者：翟清军 　　　　提起任课老师，沛菁如数家珍，有说不完的故事，讲不完的段子。 　　艺术课老师凯瑟蒂毕业于耶鲁大学艺术系，她是沛菁心目中最敬佩的一个老师，也是对她影响最大的一个老师。凯瑟蒂的艺术课在学生们的眼里，等于轻松加快乐，很多学生都喜欢选修她的课。凯瑟蒂有着许多令人羡慕的人格特质：她严谨却不失诙谐风趣；她肚子里有“货”，却不自吹自擂；课上，她的脸上总带着笑容，浑身充满了激情和活力，语言透着机敏和智慧，让学生觉得她既可敬又可爱，即使她批评学生，都让他们感到特别舒服。有一次，凯瑟蒂边发作业题，边说：“你们千万不要把今天的作业答案借给下一个班上课的同学看。” 　　“如果他们要想从我们这儿花钱买答案呢？”一个女生玩笑中带着几分挑战地问。 　　“难道你的劳动就这么不值钱吗！不过，如果他们要花1万美元买的话，那你一定别忘了先告诉我。” 　　像这样师生之间轻松活泼、充满智慧的对话在凯瑟蒂的课上是经常发生的，沛菁最盼着上她的课，不仅喜欢她的艺术课，更喜欢她的教学艺术。凯瑟蒂像是一块磁铁，让沛菁总是围着艺术课转，从艺术史到艺术实践，从雕刻、陶艺到油画...春假的美好时光中，沛菁还在芝加哥美术馆做了6天义工。 　　巴巴拉则不同，她是培顿高中聘请的不拿工资的编外义务英语补习教师，是早年毕业于西北大学的法学硕士，做了多年的律师。由于盛年时期办案多，收入也很可观，早已跃入富裕阶层。衣食无忧的巴巴拉，作为消遣，义务为国际学生教授英语，在消