《金色花》说课PPT.pptVIP

四、说教法： 五、说学法： 六、说教学过程： （1课时） * 金 色 花 说课 文新学院2010级3班 李欣慰 20100141141 说教材 说教学目标 说教学重难点 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 一、说教材： 一、说教材： （因为教材的安排一般和学生的学习能力紧密相关，所以，我将从教材分析和 学情分析两个方面来进行。） 教材分析：这首散文诗是七年级上册第五单元的第三篇课文，本单元的主题是“家 庭和亲情”，意在通过这些课文，让学生在感悟生命中亲情的同时，感 受生活的美。本篇课文是自读课文，《金色花》用充满童稚的想象，细 腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄地表 达了孩子与妈妈难舍难分的感情，体现了人间最圣洁的母子之情。整首 诗歌清新自然，想象力丰富，言语间充满着美好而又真诚的爱，能对 学生的情感、生活有一个很好的引导作用。 学情分析： 七年级的学生刚刚从小学升入初中，对外界事物比较好奇，对美的事物也有着自然而然的亲近感，因此，如果从感情和美的角度出发加以引导，能够引起大家很大的兴趣。但是，因为大多数学生的阅读时间还是相对比较缺乏，再加上年龄较小，所以进入感悟、欣赏的层次也就比较低，表达自己阅读感受的能力就会差一点，这方面，就需要老师在教学过程中进行加强。 二、说教学目标： （新课标强调知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合。 ） 1、知识与能力目标： （1）正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，品味诗歌的精美 语言。 （2）感受诗歌的画面美，体会诗歌中浓浓的母子情。 2、过程与方法目标： 通过各种朗读以及自主与合作探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。 3、情感态度与价值观目标： 体验人间至爱亲情，接受美的熏陶和感染。培养学生对亲人的关爱之情以及欣赏感悟美的能力。 三、说教学重难点： （为了更好地促进教与学的发展，明确教学任务，同时，根据以上教学目标，我设计了以下教学重难点） 教学重点：投入真情、反复诵读，在感知整个优美清新 意境的同时感受真挚淳朴的母子之情。 教学难点：鉴赏诗歌的画面美，体会细腻的人物刻画心 理。 （科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。） ● 多媒体展示法：爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。 ● 问 题 引 路 法：法国罗曼·罗兰曾说：“一个人只能为 别人引路，不能代替他们走路。” ● 点 拨 法：叶圣陶先生曾说：“教师之为教，不在 全盘授予，而在相机诱导。” （新课程教学观认为：“教学是教师的教与学生的学的统一。”） ● 诵 读 法：古人云：“书读百遍，其义自见。” ● 自主合作探究法：新课标要求以教师为主导、学生为主 体，要求充分调动学生的积极性和主动 性。 ● 联 想 法：新课标要求注重情感教学，通过联想法， 想象诗歌中的画面美，可以激发学生内心 的情感，感悟生活中的美好。 （一）、导入新课：（2分钟） （好的导入不仅能够激发学生学习的兴趣，还能帮助学生理解将要学习的课文。） 我将采用一边回忆一边感悟的导入方式，通过师生一起回忆小学时候学习的诗歌《游子吟》，感悟深深的母爱。同时，体会母亲在游子临行前为游子缝补新衣的画面，回忆自己是否也曾为自己的母亲做过什么，从而引起大家的回忆和共鸣。最后，引出将要学习的课文《金色花》，一起探讨《金色花》中的“我”为母亲做了什么。 （二）介绍作者，知人论世：（3分钟） 本课作者是印度大文豪泰戈尔，初一的学生对泰戈尔