《美丽的规则》课件!.pptVIP

⑷读完课文，你有什么感想？ 9 美丽的规则 水石小学 肖凤珍 语文S版 六年级 语文 下册 第二单元 学习目标 1.认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、耀武扬威、密密麻麻、失衡”等词语。 2.读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含意，提高遵守规则的自觉性。 词 语 ào 澳大利亚 澳门 澳大利亚是一个非常适合旅游的国家。 拼 音 句 子 忧心忡忡 成千上万 耀武扬威 出乎意料 密密麻麻 失衡 炫耀 读一读 用自己喜欢的方式阅读课文，说说文章主要写的是什么？ 这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。 文章讲的是一个什么样的规则？ 交通规则 我们来看文中哪个词就象征着“规则” ？ 白 线 课文可以分成几个部分，每部分写的是什么？ 第一部分（第1自然段）写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。 第二部分（第2—7自然段）写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡”的图景。 第三部分（最后一个自然段）写“我”的感受。 要知道这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，没有监视器，有的只是车道中间的一条白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。 （1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？ 思考 因为这条路只有两条车道，担心摩托车赛散场后，往墨尔本方向开的成千上万辆车将造成堵塞，使“我们错过观看企鹅归巢的时间。 思考 （2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？ 对面出现了一眼望不到头的车流。后来我们看到了对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！ 这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。 这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。 （ 3）为什么说“它留给我的印象，甚至比 后来看到的可爱的小企鹅还要深刻”？ 因为从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。 思考 为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？ 讨论： 看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。 什么是规则之美、人性之美？ 这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。（既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。） 从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的实例。 我的理解： 国有国法，家有家规，在我们的生活中，到处有规则：行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。正因为了规则，我们的生活才会有秩序；正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处；正因为遵守了规则，我们的社会才可以安定祥和。